新北师大三年级(上册)数学教材研究6_8单元.ppt

知识回顾Knowledge Review 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 2500字，一块儿改 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 分工合作 学会 活动过程 参与 实际经验 获得 选择工具 优化方法 解决问题 数学好玩 议一议 让学生经历如何解决测量问题的思考过程，做好充分的活动准备。 数学好玩 做一做 合作开展测量活动 做好活动记录 准备汇报分工 在完成前面活动基础上自主选择感兴趣的物体量一量，巩固测量方法，积累更多的测量活动经验。 数学好玩 回顾过程 总结方法 分享工具 畅谈收获 确定下一步的研究问题 总结反思 组内互评 共同提升 数学好玩 第二课：《搭配中的学问》 第一课：《校园中的测量》 第三课：《时间与数学》 数学好玩 问题1. 借助摆学具找出所有的搭配方法。 初步感受“不重复又不遗漏需要按一定的顺序进行思考”。 数学好玩 问题2. 借助符号表示出不同的搭配方法。 发展符号意识 数学好玩 去动物园的路线： 培养学生触类旁通、学以致用的学习能力。 营养配餐： 巩固所学知识，体会与生活的联系。 数学好玩 第二课：《搭配中的学问》 第一课：《校园中的测量》 第三课：《时间与数学》 数学好玩 问题1. 观察并发现其中的规律。 集合的思想 问题2. 符号标记的方法。 问题3. 集合圈的方法。 数学好玩 问题1. 观察加框的4个数并发现规律。 问题3. 自由观察发现更多有趣的规律。 问题2 扩大观察的范围，观察有阴影的9个数，发现规律。 数学好玩 简单的等差数列求和 数学好玩 目录 ＋ 01 数与代数 02 数学好玩 ＋ 03 总复习 总复习 知识点 典型题例 复习建议 内容结构 数的认识 数的运算 常见的量 图形的认识 测量 数与代数 图形与几何 总复习 数与代数 数的认识 1、小数的初步认识 2、比较小数的大小 数的认识 2、7分=（????）元 6厘米=（????）分米=（????）米 1、17.45读作（ ） 4.30读作（ ）8.04读作（ ） 零点九八写作： （ ） 五十点零一写作：（ ） 3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.18元 ○ 0.21元 5元 ○ 4.98元 2.89米