新人教版高二地理必修3课时同步练习题:荒漠化的防治——以我国西北地区为例.docVIP

新人教版高二地理必修3课时同步练习题:荒漠化的防治——以我国西北地区为例.doc

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PAGE 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 一、选择题 近年来,在黄土高原地区实施的坡地“退耕还草”“退耕还林”措施,使土地利用发生了变化。读黄土高原区域简图及高原上某地等高线(单位:m)分布图,完成1~3题。 1.图中甲、乙、丙、丁四地,最适宜建窑洞的是(  ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.原来种植粮食的耕地陆续退耕后,对当地农业经营所带来的影响是(  ) A.经济作物比重降低 B.趋向机械化 C.更趋市场性 D.趋于自给自足 3.将坡地“退耕还草”“退耕还林”会导致该区域生态环境发生明显变化的是(  ) A.河川淤泥未变 B.物种数量增大 C.蒸发量减小 D.洪水流量增大 解析:1.C 2.C 3.B 第1题,与甲地相比,丙地位于向阳坡,采光条件好,且位于冬季风背风坡,防寒条件好;丙地与乙地相比,位于山脊,不易积水;丁地不在黄土高原上。第2题,坡地“退耕还草”、“退耕还林”后,林草种植面积增大,可以面向市场,发展经济作物。第3题,林草面积增大后,涵养水源,调节气候的能力增强,洪水流量减少;生态环境改善,物种数量会增大;林草护坡,可减轻水土流失,河川淤泥也相应减少。 下图为我国某区域示意图,读图回答4~5题。 4.图中甲、乙两地存在的主要生态环境问题分别是(  ) A.草场退化、水土流失 B.土地盐碱化、水土流失 C.湿地破坏、森林锐减 D.土地荒漠化、石漠化 5.治理图中乙处生态环境问题的措施是(  ) A.小流域综合治理 B.建立湿地保护区 C.发展立体农业 D.治理水污染和大气污染 解析:4.B 5.A 第4题,从图中看出,甲地位于河套平原的灌溉农业区,大水漫灌会造成土地盐碱化;乙地位于黄土高原的旱地耕作区,水土流失严重。第5题,乙地位于黄土高原,水土流失严重,小流域综合治理是水土保持工作的具体措施。 民勤绿洲位于河西走廊三大内流河之一的石羊河的最下游,地处巴丹吉林和腾格里两大沙漠的三面包围之中,东南距黄河约200 km,年均降水量110 mm,年均蒸发量2 646 mm。绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱,绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化,形成“生态裂谷”。下图示意民勤北部荒漠草场至县城(绿洲)地下水位变化。读图回答6~8题。 6.“生态裂谷”的位置最可能位于距县城(  ) A.0~20 km B.20~40 km C.40~60 km D.60~80 km 7.“生态裂谷”附近的地带(  ) A.植被覆盖率较高 B.风力侵蚀作用较弱 C.地下水流向荒漠区 D.固定沙丘可能转为流动沙丘 8.为了绿洲区的可持续发展,应该(  ) A.在荒漠区大力发展灌溉农业 B.在绿洲区全面植树造林 C.在交错带禁止开采地下水 D.合理分配流域内水资源 解析:6.A 7.D 8.D 第6题,根据材料可知,在绿洲地区过量开采地下水,导致地下水位下降,会使交错带生态环境退化,形成“生态裂谷”。图中距县城0~20 km的距离,地下水位下降明显,说明过度开采地下水,是“生态裂谷”的位置。故本题正确答案是A。第7题,根据材料可知,“生态裂谷”附近的地带水资源短缺,气候干旱,植被覆盖率低,故A错误;由于气候干旱,风力侵蚀作用强烈,故B错误;由于“生态裂谷”地下水位低,不会流向荒漠区,故C错误;由于气候干旱,地表植被少,固定沙丘在风力作用下有可能转化为流动沙丘,故D正确。第8题,“生态裂谷”出现后,为了绿洲区的可持续发展,应该在流域内合理分配水资源;在绿洲区全面植树造林,会增加对水资源的消耗;交错带生态环境退化,禁止开采地下水不现实;荒漠区大力发展灌溉农业,易造成荒漠化和盐碱化。 “红色荒漠”是指我国南方低山丘陵地区的土地荒漠化,植被覆盖率在30%以下。下图为红色荒漠形成结构示意图。据此回答9~10题。 9.图中①②③④所代表的内容分别是(  ) A.人口增加、高温多雨、滥伐森林、水土流失 B.水土流失、高温多雨、滥伐森林、人口增加 C.人口增加、滥伐森林、高温多雨、水土流失 D.高温多雨、滥伐森林、水土流失、人口增加 10.下列措施能够有效治理我国南方低山丘陵地区“红色荒漠”的有(  ) ①退牧还耕 ②积极开发新能源 ③控制人口增长 ④严禁过度放牧 ⑤防治水土流失 A.①②⑤ B.②③⑤ C.①③④ D.②④⑤ 解析:9.A 10.B 第9题,从结构图可以看出,我国南方低山丘陵地区“红色荒漠”形成的因素分成两类,一类是自然因素(高温多雨和水土流失),另一类是人为因素(人口增加和滥伐森林),再结合结构图的关联性即可得出结论。第10题,我国南方低山丘陵区“红色沙漠”的产生不是过度放牧造成的,故①④错,由此可知B选项正确。 下表为我国某区域1999年主要土地覆被类

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