走进学生的心灵---柳州教育博客.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 剑桥博士的成功启示 一个22岁剑桥博士生的家庭教育 ——杨文教子的经典案例与启示 （华东师范大学出版社，2007年4月第1版。） 一位辞去百万年薪的博士生 　　——夏杨的“另类思维”与非常“行动” （华东师范大学出版社，2007年4月第1版。） 为盲儿子创造光明的天使沙彦华  2006年度感动中国十大人物候选人孙岩 儿童智力发展的“递减规律” 日本儿童教育家木村久一总结出儿童智力发展的“递减规律”：如果生下来就在理想的条件下培养，儿童可以发展自己智力的100%，但是，如果从5岁开始才进行教育，就是理想的教育，儿童也只能发展自己智力的80%；若从10岁开始教育，就只能发展自己智力的60%，也就是说，教育得越晚，儿童智力发展所受的阻力越大。 ? 儿童早期的学习都是一个奇迹 杰出数学家维纳在他的自传《昔日神童》一书中，以自己的亲身经历告诉我们：“要记住这一点：所有儿童早期的学习都是一个奇迹，即使我们后来认为最愚笨的孩子也是如此。当一个孩子开始讲话的时候，他已经开始学习他的第一外语。