三下市中《你必须把这条鱼放掉》.docVIP

PAGE PAGE 12 苏教版教材语文三年级下册 17．“你必须把这条鱼放掉！” 一、教学目标 1．能正确、规范书写本课10个生字，辨析形近字“钓”和“钩”、“未”和“末”、“允”和“充”、“毫”和“豪”，理解“斩钉截铁、小心翼翼、允许、铭刻、涟漪”等词语的意思，并会用“允许”、“必须”造句。 2.正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。 3．通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。 4．理清课文顺序，紧扣汤姆心情变化这一线索、抓住关键词句复述课文。 5．能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练，加深对“自觉遵守社会公德”的理解和体会。 6．学习心理描写，拓展小练笔：汤姆再次面对诱惑会怎么想，怎么做。 二、教学重难点 教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。 教学难点: 理解“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定”这句话的含义，体会认同“自觉遵守规定”的重要。 三、教学评价设计 1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，交流评价等形式了解学生识字、写字、读书及对课文内容初步掌握情况。 2．在初读感知环节，感知课文内容，理清文章脉络，继续练习“要素概括法” 概括课文的主要内容，提升学生对文本的整体把握能力。 3．在精读感悟环节，采用读一读、想一想、比一比、演一演、说一说、写一写等形式，培养学生学习语言、运用语言的能力，体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义。 4. 借助小练笔，汤姆再次面对诱惑会怎么想，怎么做，深化学生的认识，让自觉遵守规定成为学生的内在行为。 四、教与学准备 学生：完成预习单。（见附页） 教师：1.多媒体课件、设计预习单。 2.提前查看学生预习单，了解学情，有针对性地指导。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入，质疑课题 1．今天我们来学习第17课“你必须把这条鱼放掉！”请同学们和老师一起写课题。（板书课题，“必须”两字用红笔写） 2．质疑课题：这课题跟以前学的课文有什么不一样？ 学情预设：（1）有引号。 师：对，这是一个人说的话。 （2）“必须”两个字用红笔写。 师：猜猜老师为什么用红笔写？（不容置疑的语气） （3）这是个句子，句末有感叹号。感叹句该怎么读？（命令式的，强调说话语气） 3．你能把这个意思读出来吗？（指名读、齐读） 4．读了这个题目，你有什么想问的吗？ 学情预设：（1）这是谁说的话？ （2） 你是谁啊？ （3）这是一条什么样的鱼呢？ （4）为什么必须把这条鱼放掉？ （5）结果怎样呢？ 5. 古人说：学贵有疑。这节课，就让我们带着这些疑问来读课文。 （二）借助预习单，初读课文 1.学生自读课文，课件出示： 读书要求 读书要求 1．读准字音。 2．读通句子，遇到长句或难读的句子多读几遍。 3. 边读边想课文主要讲了一件什么事。 2.检查预习生字词。 （1）出示预习单，组织学生认读生词。（针对学生认读情况，相机引导正音，切实让学生读准了为止。重点指导重点读准下列字：翘舌音“唇”、“垂”，平舌音“遵”，后鼻音“铭”。） 钓 钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵 遵守 丝毫 嘴唇 赞赏 低沉 规定 回响 铭刻 夜幕初垂 斩钉截铁 慢吞吞 小心翼翼 必须 允许 从未 拖出 汤姆 涟漪 弧形 （2）默读红色的生字，说说你记住了哪些字，怎么记住的，写的时候又该注意什么？ 说一说，记一记，写一写 说一说，记一记，写一写 钓 钩 竿 允 未 拖 汤 垂 规 毫 ① 师范写“钓”、“垂”和“钩”。（重点强调“钓”与“钩”的区别。儿歌帮助：一点鱼饵钓钓钓，带上弯钩钩钩钩 ） ②指导书写“垂”时，为了加强记忆，可以引用儿歌：春天来了，千万棵小草从土里钻出来，长得高一点，下面的横写得长一些，长得矮一点，下面的横就写得短一点。 ③比较易混淆的字？ 未 允 毫 未 允 毫 末 充 豪 (3) 教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指