评扶忠汉的_英语速成法.docVIP

学 习 者 能 否真 正 掌握 英 语语 音 更 加 重要 单 词 的读 音 , , 也 更 为艰 难 。 扶 先 生 把 英 语语 音 简单 地 理 解为 从而 否 认语 言 三 要 素 之 一 显 然 是 轻率 的 ? 。 如 果 扶 先 生 的论 据成 立 、 , 我们 甚 至 可 以 说语 言 只 由 字 汇 一 种元 素 组 成 因为 和果 你连 一 个 字 的 基 本 用 法 这 个 字可 以 出 现 的各 种 句型 都 不 知 道 此外 , , 怎 么 能 算认 识 这 个 字 呢 2 。 ’ 不 会 念 单词 或 者 完全 念 错 但 却掌握 了英 语 的 语 法 和 大 量 词 汇 并 能 阅 读 有 关 书 、 籍 鲜 , 甚 至 用 英 语 写作 。 翻 译 整本 书 籍 的 例 子 难道 还 少 吗 2 列 宁 在 去 伦 敦 前就 是 这 样 的 , 这 种 人 在 我 国 解放 前 培 养 的科 技 人 员 中 为数 众 多 . 解 放 后 他们 的 缺 陷 是说 不 出 , 这 样 的 知 识 分 子也 屡 见 不 。 听不 懂 ‘ , 但 他们 中 不 少 人具 有 极 强 的 阅 读 能 力 和 相 当高 的 英 语 写 作水 平 则 是 近 年 来 高校 英 语 专业 毕业 生 多 数 可 望 而 不 可 及 的 能 说 英语 技 能 掌握 不全 面 , ( ’ 对这 样 的人 , 我 们只 , 而 不 能说 他 们 根 本 没 有 掌握 英 语 。 。 一 些 自相 矛盾 的 问 题 ? 扶先 生 一 方 面 说 。 “ 文 法上 常 常没 有 绝 对的 为 什 么 。 夕 “ 这 只 是 外 国 人 怎么 讲 ? , 我 就 怎么教 你 但是 为 了 突 出 他 的 最 新 文 法 和 特 别 语 法 扶先 生 又 说 首 先 我们 要 彻 4 “ 单 靠 传统 的 文 法 底 了解 每 一 句 英 文 句 子 为 什 么 会 这 样讲 ,3 你不 可 能 彻 底 了 解 每 个 , ” “ , 句 子 为 什 么 会 这 样讲 , 只 有 经 由最 新 文 法 和 特 别 语 法 , , 您 才 可 以 彻 底 了解 每 个 句 子 为 什 从 国 中一 年级 起 , 么 会 这 样讲 再如 语 , , 。 ” , 扶 先 生 一 方 面 说 用他 这 套 方 法 。 一开 始 “ 就 要学 生 听 英 ? 只讲英语 似乎 对母 语采 取 了 彻 底 排 斥 的 态 度 , 。 但 又说 “ 。 , “ , 第 一 堂 课 我 先 花十 几 分 “ 钟 教学 生 最 常 用 的十 几 个 单词 花五 分钟 教 学 生 适 当 进 行 利用 的 56 。 如 “ 问 ” , 我” , 是否 ” ” 老 师 ” 等等 , , 然 后再 , 3 5 7 , 4 8 只能 和 9 , :; , =“ 等连 用 由此 看 来 扶先 生 对母 语 还 是 结 扶 先 生 的 英 语 速 成 法 虽然 有 其片 面 之 处 的观点 ! 、 论 , 但 也 确实 提 出 了 一 些 对 改 进 英 语 教 学 有 益 , 。 双 向式 英语 教 材 已 在 我 国 、 、 我 市 开 始使 用 其效 果 比 之前 几 年 极其 流 行 的 英语 , , 。 # 句 新 概 念 英 语 基 础 英 语 等 引 进 教 材 更优 或 更 劣 现 在 尚 无 资料 因而 难 以 说 明 , 但 。 笔者 坚 信 虽然 教 材 十 分 重 要 但 起 决 定作用 的 是 使 用 该 种 教 材 的师 生 如 何教 , ( , , 。 如 何学 , , 如果 以 为 用美 元 或 港 币 买下 了扶 先 生 的 册 ? 大 本 , 盒 磁 带 的 双 向 式 英语 教 材 “ ” 地 学学 就 可 以使 自 己 由英语 较 差或 不 懂英语 半 年 之 后 就 可 速 成 得 很 流 利 ” 精通 那 只 是 一 种 幼稚 的 不 切 实 际 的 幻 想 , , 一般 口 很 , 、 。 ,! 刀