乒乓变奏曲 教学设计资 料1.docVIP

《乒乓变奏曲》教学设计 五头镇第一初级中学 王维 一、教材分析： 《乒乓变奏曲》是人民音乐出版社第七册第六单元《快乐的课间》中的一首欣赏曲目。钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 二、教学目标： 1. 知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 2.过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 3. 情感态度与价值观：通过聆听乐曲《乒乓变奏曲》，感受乒乓球比赛时的激烈场面。 三、教学重点：感受乐曲表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。 教学难点：了解“变奏”这一创作手法，运用音乐要素对音乐主题进行简单变奏。 四、教学方法：听唱法、讲授法、启发法、讨论法、 五、学习方法：聆听——感受——参与——体验 六、教具准备：多媒体课件、钢琴，乒乓球 七、教学过程 师生问好： 1 2 3 4|5—|5 6 7 1|2—|2 1 7 6|5—|5 4 3 2|1—|| 同学 们 好，同学 们 好！老师 你 好，老师 你 好！ (采用连奏、断奏两种方法，进行课前问好。 要求：学生要按照老师弹琴的速度、力度、节奏进行变化演唱) （一）课堂导入：问题导入 1、同学们，你们会这样吗？（弹舌）X X X X, 试着 跟我 一起 做。 2、非常 好，跟着 节奏 来一 遍： 2\4 XX XX XX X |XX XX XX X|| 3、跟老师配合的太有默契了，先听 老师 唱一 遍 2\4 XX XX XX X |XX XX XX X| XX XX XX X |XX XX XX X|| 33 11 22 5 |15 13 21 2| 33 11 22 5 |15 13 23 1|| 4、（1）跟着 音乐 唱一 遍（模唱） 2\4 33 11 22 5 |15 13 21 2| 啦…… 33 11 22 5 |15 13 23 1|| 啦…… （2）非常 好，加快 速度 来一 遍 5、接下来，老师弹奏两个小片段： （1）弹得连贯且较慢； （2）弹得跳跃且稍快。 你认为哪一种更适合表现乒乓球这种运动哪？对，因为——第二种更跳跃、更轻巧、速度较快、有弹性。 同学们都有一双机灵的耳朵，刚才我们一起欣赏的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律。 （二）、讲授新课 1、初听乐曲： 2\4 小快板 33 11 22 5 |15 13 21 2| 33 11 22 5 |15 13 23 1||…… 2、分析乐曲： （1）乒乓球给我们的音乐形象是清脆、灵巧、富有弹性，那么让我们细细的再来聆听：这个主题在乐曲中一共出现了几次？ 3次\4次\5次\6次 （2）看来大家的意见不太统一，那接下来由老师带领大家一起欣赏、分析这首《乒乓变奏曲》！ 师：老师从开头弹到变奏一结束。主题出现了几次？请大家用手势告诉我。 生：2次 师：对，主题旋律由右手弹出，第二次不仅有主题音乐，还加入了左手的伴奏。 （3）继续欣赏音乐到变奏二。 师：很明显，第三次主题音乐出现时发生了一些变化，同学们再仔细听听有哪些变化？ 生：第三次主题音区的位置发生了变化，从变奏一的高音区移到了中音区。 （4）指导学生欣赏、分析变奏三： 师：请同学们认真聆听，这时的主题音区位置发生了什么变化？ 生：高音区。 师：隐约听到主题，但是主题旋律更加密集了，主题的音就像镶嵌在皇冠上的宝石一样颗粒清晰。 （5）老师分析、讲解变奏四和变奏五。 A 师：同学们，假如说前面四次音乐表现的是乒乓球运动员们在挥拍热身，逐渐进入比赛状态，那接下来的两个片段将要展示的是什么那？我们一起来欣赏。 学生：比赛慢慢进入高潮，激烈的竞争冠军的时刻…… 师：老师邀请两个小朋友来进行一场乒乓球比赛现场的片段展示，老师做解说员，跟着变奏四、五的音乐紧凑的解说一小段乒乓球赛事： 现场的观众朋友们大家好，现在里约奥运会的男子乒乓球单打决赛已经进入了白热化阶段，我们国家的乒乓球运动员马龙和张继科这对场下的好友此时此刻正在厮杀，你来我往，你挥我挡，太精彩了……到底谁能取得最终的胜利那？让我们拭目以待。进了！最终马龙以一个反扣赢得了张继科，也赢得了里约奥运会男子乒乓球比赛的冠军，他们紧紧地拥抱在一起，向世界宣告他们无可替代的友谊，也宣告着中国乒乓球绝对的霸主地位！ ? B 师：音乐这个时候音区的位置又一次发生了变化，变成了下行的音阶和上行的琶音，同学们能否用手势来比划出哪？ 生：上下趋势的弧线。 3、巩固练习 现在我们再来完整地听