分式加减简案.docVIP

PAGE PAGE 1 土门子中学教师简案 课题：分式的加减 课型： 新授课 时间： 2013、9、1 5 主备人： 审核人： 授课时间： 2013 年9月 15 日 教材分析 异分母分式的通分需要用分式的基本性质，把分式的分子分母同时乘以同一个不等于0的整式。 学情分析 八年级学生对于同分母或异分母的分数相加减计算较熟练，类比分数的计算教学分式的计算学生易于接受。 设计理念 本节课以观察、发现、为主，指导学生通过教学的情景创设发现问题，寻找规律，从而得出新的结论。 教学目标 1. 经历探索分式加减运算法则，理解其算理； 2 . 会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力； 学习 重难点 重点：运用分式的基本性质通分 难点：运用分式的基本性质通分 教学准备 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自 主 学 习 阶 段 探索交流，发现规律 （1）同分母的分数如何加减？ （2）你认为应等于什么？ （3）猜一猜，同分母的分式应该如何加减？ ??? 归 纳： 与同分母分数加减法的法则类似，同分母的分式加减法的法则是： 同 分母的分式相加减，分母