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读书笔记的写作方法大全 　　 　　读书笔记一般有三种写法：一种是编提纲就是用自己的语句把一本书或一篇文章的段落大意简明扼要地写下来记这种笔记能帮助读者理解并记住原文的主要内容培养概括能力一种是写体会就是要把我们从书中获得的启发和感想写下来记这样的笔记能帮助我们领会书中的思想内容提高我们的认识能力和语文水平一种是摘录好句子就是要我们在读时把书上一些含义深刻、描写精彩的句子或片断抄在自己的本子上这种笔记能帮助我们积累词汇丰富句式增强表达能力 　　 　　●读书笔记可按以下几种方法写作： 　　 　　1、摘要笔记 　　 　　是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来 　　 　　2、提纲笔记 　　 　　是用纲要的形式把书的论点或主要依据提纲挈领地记录下来 　　 　　3、提要笔记 　　 　　是综合全文写出要点是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容 　　 　　4、心得笔记 　　 　　是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记 　　 　　读书笔记并不等于读后感贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性 　　 　　●读书笔记的指导 　　 　　“读书不做笔记犹如雨点落入大海无踪无迹” 　　 　　做读书笔记虽然费点时间但是好处颇多：勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容;勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力;勤做读书笔记可以丰富知识积累资料便于经常复习温故知新;勤做读书笔记可以提高写作能力 　　 　　法则一：树立榜样加强意识 　　 　　1、伟人的榜样 　　 　　2、教师的榜样要培养学生做好读书笔记教师应以身作则做好示范勤做读书笔记如：在教学工作中我总是陪同学生一道预习课文即在读书过程中先不做笔记专心地看遇到精彩处有感悟处疑问处在书上画画写采用批注式笔记即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注并在正文中做上各种各样的记号(如：重点词用“△△△”好句子用“”中心句用“～～”文章的段落划分用“//”等)把自己在书中做的笔记给学生展示要求学生要爱惜书在书中做笔记要清楚整齐不要把书弄得很脏不要涂划得连原文都看不清楚了符号不能作得过多如果整页整页都围上圈划上线全都成了重点就等于没有了重点符号也就失去了它的意义每一种符号所代表的意思自己应该固定下来不要随意改动 　　 　　法则二：传授方法循循善诱 　　 　　1、摘录式这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句精彩的段落或名言、警句等摘录下来进行语言的积累在摘录的时候要忠实原文注意不要断章取义不要改动字句和标点每条摘录笔记应当“少而精”“少”指字数较少“精”指把握内容要点一段话中前后和中间不需要摘录的文字可以用省略号表示每次读书笔记都要注明是从本书里第几页抄录的作者是谁如果是在报纸、杂志上摘录的就要把报纸、杂志的名称、日期写上还要注明文章的标题和作者这样便于以后使用时查对 　　 　　2、提要式把文章读懂抓住文章的中心理清文章的条理给文章分段小结文章的写法把有关内容按一定的顺序写下来列成提纲写笔记 　　 　　3、心得式读完一本好书或一篇好的文章将自己的感想和体会写出来这种读书笔记就　心得式笔记这是写笔记的一种高级形式写心得笔记可以就整篇文章谈感想也可以就文章的某一点比如文章的重点句子段落来写体会要紧扣原文突出重点不能脱离文章内容空谈感想要注意联系实际要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感经常写读后感可以提高阅读和作文的能力;还可以增长知识提高认识事物的能力 　　 　　指导学生写好读书笔记不是一件容易的事学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习书写很不规范俗话说：“万事开头难”在开始做读书笔记时教师应要求学生态度认真书写时字的左右上下都要有一定的距离字要看得清楚否则做完后连自己也不愿意看没有达到积累语言的目的要求学生把读书笔记写在本子的正面一面写一个内容对学生的读书笔记到了一定的时间如：期中或期末应注意引导学生养成定期整理的习惯可以另外拿一本笔记本来整理在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记 　　 　　法则三：对症下药便于习作 　　 　　“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语可现在有很多孩子却意识不到这一点为了让学生养成善于做读书笔记的习惯在教学中我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起让学生明白要写好作文除了要善于积累生活素材还要善于积累书面材料勤做读书笔记这样才能把作文写好例如：在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时在学生找秋天的活动后组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的?学生往往只是三言两语就讲完了叙述不具体原因是语言积累贫乏为了较好地完成习作教师应布置学生做读书笔记积累一些描写秋天特点的