第三章-第二节-幼儿的注意与幼儿的活动.pptVIP

第三章 第二节 幼儿的注意与幼儿活动 自学测试 1、小班、中班和大班幼儿注意保持时间？ 2、活动中影响幼儿注意稳定性的因素有哪些？ 3、什么是注意的分配？注意分配的条件？ 4、引起幼儿注意分散的原因 本节目录 一、注意的规律与幼儿的活动 （一）注意的选择性与幼儿的活动 （二）注意的稳定性与幼儿的活动 （三）注意的分配与幼儿的活动 （四）注意的广度与幼儿的活动 二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施 （一）幼儿注意的分散与防止 （二）幼儿的多动现象与注意 一、注意的规律与幼儿的活动 注意的品质 稳定 分配 转移 广度 注意的功能 选择 保持 调节和监督 注意的影响因素： 客观刺激物本身的特性（新颖性、强度、运动等） 人的主观状态（心理预期、知识结构、需要动机、精神状态） （一）注意的选择性和幼儿的活动 注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。 注意选择性的发展有如下几个方面的规律： ①幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的； ②幼儿注意的选择性与理解水平和幼儿的经验有密切关系； ③幼儿注意的选择性受强化方式的影响。 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。 幼儿注意的稳定性有如下几个特点 （1）幼儿注意的稳定性有稳定性比较差 （2）多种因素影响幼儿注意稳定性P46 （3）存在明显的年龄差异等特点 因此：需要教师选择适当的教育内容和教育方式。