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应用型高校会计实践课程的教学论文 　　 　　摘要：当前会计实践课程教学已经成为制约应用型高校会计课程改革与发展的瓶颈文章结合阳光学院会计实践课程教学改革探索的实际情况对阳光学院会计系会计实践课程教学探索中存在的问题进行分析并思考解决的对策以期进一步改革实践课程提高会计实践课程教学的效果 　　 　　关键词：应用型高校；会计实践课程；教学改革 　　 　　实践教学对于应用型高校学生专业素质、专业能力尤其是一线工作能力的培养具有非常重要的意义处于应用型转型与升级阶段的阳光学院对实践教学进行了大刀阔斧的改革但教学效果并未充分发挥其中会计系会计实践课程教学改革已成为制约会计课程改革与发展的瓶颈本文结合阳光学院实际情况对会计系会计实践课程教学探索中存在的问题进行分析并思考解决的对策以期进一步改革实践课程提高会计实践课程教学的效果 　　 　　一、阳光学院会计实践课程教学的探索及存在的问题 　　 　　阳光学院在向应用型高校转型过程中实践课程的改革是其重点改革方向之一会计系顺应学校改革为了突出能力培养与产业岗位对接促进学生理论知识与实践能力的有效融合实现学生毕业即能上岗对实践课程进行了不断的探索与改革目前会计系会计实践课程主要包括校内岗位实训、校外认识实习、校外专业实习、校外毕业实习、校内会计手工实训、校内会计电算化实训、企业经营模拟实训、企业运营管理仿训从理论上讲该实践教学体系能循序渐进、全面、系统地培养具有扎实的专业基础知识和技能具有较强的实践能力和适应能力能够解决实际问题的财务专业人才但在具体教学实施过程中由于主客观的原因未能达到理想的效果存在诸多问题 　　 　　(一)校内实训课注重会计核算能力培养忽视专业素养的培养 　　 　　阳光学院会计系目前开设的校内岗位实训课、校内会计手工实训、校内会计电算化实训课基本把重点放在会计核算层面学生通过校内实训课基本能够熟练掌握会计核算的技能但从学生企业实习的反馈和用人单位对学生的评价来看绝大多数学生具有较为扎实的会计核算能力但适应能力、执行能力与谨慎、踏实等专业素养及发现问题分析与解决问题的能力较为缺乏 　　 　　(二)校内手工与会计电算化实训较为片面 　　 　　目前阳光学院会计系的会计手工实训课程是在教师的指导下依据选定的实训教材所提供的资料学生独立完成最基本的业务核算实训过程所使用的资料是生产制造型企业一定会计期间的业务情况与实际工作相比业务内容有一定的片面性而且业务大量重复学生虽能够较为完整的体验这类企业日常业务的处理但由于不能接触其他类型企业的会计业务导致学生在实际工作中不能得心应手的完成其他类型企业的会计工作而且由于实训资料反映的内容较为笼统没有进行岗位分工导致学生不能深入体验不同岗位的会计业务在实际工作中很难胜任不同岗位的工作由于客观条件的限制会计电算化实训使用的会计软件只有一种而在实际工作中企业所使用的财务软件种类繁多学生能够利用教学软件熟练处理业务但对于其他软件的使用较为生疏 　　 　　(三)校外分散实训效果较差 　　 　　目前阳光学院会计系的校外实训从认识实习专业实习到毕业实习目的是让学生循序渐进地熟悉实习单位的工作环境实地体现会计工作内容进而熟练掌握会计业务处理的基本技能最终实现毕业即能就业但由于校外实训主要采用分散实习的方式学生实习的岗位也具有分散性不能保证所有学生都能实际感受会计工作环境和工作内容甚至出现少数学生并未参加实习的情况校外实习的效果大打折扣 　　 　　(四)企业仿真运营实训课程效果有待提高 　　 　　为了强化学生对企业实际工作的体验阳光学院会计系开设了企业经营模拟实训、企业运营管理仿训课但由于企业运营仿训课程涉及的领域广泛包括生产、财务、销售、采购等环节因此此类课程需要开设相关课程来配合但实际情况是学生的知识面不能满足此要求很多学生遇到困难也是抱着玩游戏的态度决策的结果往往不理想另外学生在实践中基本是按照走程序的方式一步步完成工作无法体现会计在实际工作中可能会产生的各种问题课程达到的效果差强人意 　　 　　二、提高应用型高校会计实践课程教学效果的思考 　　 　　(一)转变观念注重学生专业素养及其他能力的培养 　　 　　专业素养及其他能力的缺乏是用人单位反馈最多的问题而学生未来发展也往往受制于专业素养不高因此在实践教学中教师要转变观念尤其是在校内实践课程中教师要对学生进行引导关注学生专业素养及其他能力的培养 　　 　　(二)提高实践教学内容的全面性 　　 　　培养学生适应实际工作的能力需要加强校内实践教学内容的全面性与丰富性一方面选取实践教学材料应注重教材内容的全面性依据选择的实践材料在实际教学中将学生进行分组最好按照岗位进行分组每一组负责不同岗位的工作这样既能保证学生体验企业完整的业务处理流程也能熟悉各岗位之间的关联及具体岗位的会计