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§1.4 全称量词与存在量词(2课时)
【使用说明】
1.课前完成预习学案,牢记基础知识;组内根据各组员的能力,安排好探究案的任务;2.认真限时完成,书写规范,不会的做好标记;课上小组合作探究,答疑解惑,不会的同学用红色笔更正。3.小组长在课上讨论环节要在组内起引领作用,控制讨论节奏
【学习目标】
1. 能判断全称命题和特称命题的真假
2. 会写全称命题和特称命题的否定,并判断其真假
【重点难点】
重点:通过生活和数学中的丰富实例,理解全称量词和存在量词的意义,能正确地对含有一个量词的命题进行否定.
难点:全称命题和特称命题的真假的判定,以及写出含有一个量词的命题的否定.
预习案
【知识梳理】
1.常见的全称量词有:
用符号记作:
2.全称命题: .
3.常见的存在量词有:
用符号记作:
4.特称命题:
5. 全称命题的否定是 。
特称命题的否定是 。[来源:]
【预习自测】
1.下列命题为特称命题的是( )
A 偶函数的图象关于y轴对称 B 正四棱柱都是平行六面体
C 不相交的两条直线是平行直线 D 存在实数大于等于3
2下列命题为全称命题的个数为( )
(1);[来源:ZXXK]
(2)矩形都不是梯形;
(3);
(4)任意互相垂直的两条直线的斜率之积等于-1。
A 0 B 1 C 2 D 3
3.下列说法中,正确的个数是( )
(1)存在一个实数,使;
(2)所有的质数都是奇数;
(3)斜率相等的两条直线都平行;
(4)至少存在一个正整数,能被5和7整除。
A.1 B.2 C.3 D.4
4.写出命题“每个函数都有奇偶性”的否定 。
5. 命题“存在实数,使得”,用符号表示为 ;此命题的否定是 (用符号表示),是 命题(添“真”或“假”)。
请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
[来源:学,科,网]
探究案
探究一:全称命题、特称命题的真假
下列全称命题中真命题的个数是()
= 1 \* GB3 ①末位是0的整数,可以被2整除②角平分线上的点到这个角的两边的距离相等③正四面体中两侧面的夹角相等
A 1 B 2 C 3 D 4
下列特称命题中假命题的个数是()
= 1 \* GB3 ①有的实数是无限不循环小数②有些三角形不是等腰三角形③有的菱形是正方形
A 0 B 1 C 2 D 3
探究二:全称命题、特称命题的否定
3、命题“”的否定是______________
4、命题“”的否定是______________
5、写出下列命题的否定:
(1)所有自然数的平方是正数
(2)任何实数x都是方程5x-12=0的根
(3)对于任意实数x,存在实数y,使x+y0
(4)有些质数是奇数
【归纳总结】
训练案
[基础练习]
1. 下列命题中,是正确的全称命题的是( )
A.对任意的,都有;
B.菱形的两条对角线相等;
C.;
D.对数函数在定义域上是单调函数。
2.下列命题中,真命题的个数为( )
①对所有正数x, ②不存在实数x,使x4且x2+5x=24
③存在实数x,使得|x+1|≤1且x24 ④3≥3
A.1 B.2 C.3 D.4
3.写出下列命题的否定
(1)若2x4,则x2
(2)若m0,则x2+x-m=0有实数根
(3)可以被5整除的整数,末位是0
(4)若一个四边形是正方形,则它的四条边相等
[拓展提升]
1、用符号“”与“”表示含有量词的命题
(1)实数的平方大于等于0
(2)存在一对实数,使2x+3y+30成立
2、把下列命题改成含有量词的命题:
(1)余弦定理
(2)正弦定理
3、下列命题的否定不正确的是( )
A.存在偶数是7的倍数;
B.在平面内存在一个三角形的内角和大于;
C.所有一元二次方程在区间[-1,1]内都有近似解;
D.存在两个向量的和的模小于这两个向量的模
4、下列特称命题中真命题的个数是()
①②至少有一个整数,它既不是合数,也不是素数
A 0 B 1 C 2 D 3
★5、若,对,是真命题,则的最大取值范围是( )
A. B.
★6、命题,是 (填“全称命题”或“特称命题”),它
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