历史必修ⅲ人民版6.2 人性的复苏 学案＋练习.docVIP

七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 专题六 西方人文精神的起源与发展 第二节 人性的复苏 【学习目标】 课程标准;知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1 .知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 2. 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3. 认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。 【教学重点】：文艺复兴产生的时代背景。 【教学难点】如何理解文艺复兴并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动。 【使用说明和学法指导】 完成练习册的基础知识部分，检查落实。在书上标注重点。 合作完成思考并小组展示。 完成检测。 【学习过程】思考1： 文艺复兴运动产生的历史条件有哪些？ 思考2：阅读教材内容，完成下表： 阶段 代表人物 代表作品 国 籍 特 点 初期 但丁 (初期三杰) 肯定人的欲望和歌颂自然的人性 彼特拉克 薄伽丘 高潮 《哈姆雷特》 英国 歌颂仁爱，人性的高尚与尊严 思考3 请思考：文艺复兴运动的实质是什么？ 思考4：宗教改革是在怎样的背景下兴起的？ 合作探究： 探究一：请概括文艺复兴初期文学三杰是怎样歌颂人性的？ 探究二：莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些不同? 探究三：文艺复兴时期人文主义思想核心是什么？它与宗教神学有何区别？ 人文主义与宗教神学的区别： 宗教神学 以神为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 人文主义 探究四：有人说，西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？ 探究五：你是如何看待文艺复兴运动的？ 探究六：归纳文艺复兴和宗教改革的相同点 课堂检测：1、欧洲文艺复兴出现的经济因素 （ ） A宗教改革的发生 B意大利的文化遗产 C资本主义萌芽 D新航路的开辟 2、文艺复兴运动最早开始于 （ ） A意大利 B英国 C法国 D德国 3、文艺复兴运动的正确含义是 （ ） A希腊罗马古典文化的复兴 B资产阶级文学艺术运动 C资产阶级思想解放运动 D反对宗教的革命运动 4、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来”。其含义是 （ ） A它没有将古希腊、罗马文化完全复兴 B它把古代文化古为今用 C它没有准确地揭示这场运动的性质 D它打着复兴古典文化的旗帜 5、人文主义的内容不包括 （ ） A肯定人的价值 B提倡现世生活的享乐 C反对蒙昧主义 D号召消灭专制王权 6、意大利文艺复兴初期出现的“三杰”不包括 （ ） A但丁 B彼特拉克 C薄伽丘 D达·芬奇 7、与但丁的《神曲》并列，被称为《人曲》的是 （ ） A《圣经 》 B《九十五条论纲》 C《十日谈》 D《哈姆雷特》 8、文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”。这反映了 （ ） A肯定人的价值及其创造性的思想 B资产阶级自私自利的思想特征 C人定胜天的唯物主义思想 D提倡追求物质生活幸福的思想 9、西欧宗教改革的意义包括 （ ） ①传播和发展了人文主义 ②有利于西欧人从神权统治中解放出来 ③为启蒙运动的到来做了思想上的准备 ④彻底消除了宗教对西欧的影响 A①②③ B①②④ C①③④ D②③④ 10、文艺复兴时期，德国宗教改革的主要领导人物是 （ ） A 达·芬奇 B彼特拉克 C薄伽丘 D马丁?路德 11、德国宗教改革运动的领袖马丁?路德的主张不包括 （ ） A人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰 B人人都可以直接与上帝沟通和直接对话 C“赎罪券”可以帮助教徒悔罪 D《圣经》的目的是为了宣布基督徒是自由的 12、西欧宗教改革的最大历史作用是 A、教会的土地和财产被没收 B、宗教自由在西欧逐渐盛行 C、民族文化、教育事业的发展 D、为资本主义的发展扫清了精神枷锁 13、文艺复兴倡导“人文主义”，其思想核心是 A．追求人的快乐是人的权利及社会发展动因B．人有征服自然、建立公正社会的自由权利 C．讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感 D