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* 机器人教学法 幼儿机器人教学法4~6岁 小学机器人教学法6~12岁 谈谈对幼儿和小学机器人教学的看法 幼儿机器人--游戏教学法 一、幼儿机器人的教学主要是以游戏为主。 从结构游戏到角色游戏。 二、幼儿机器人“五步”教学法。 主题导入——初始搭建（主体）——创意搭建——机器人编程——机器人游戏 三、根据教案分析教学主要环节 幼儿机器人教学的目的 思考： 一、为什么幼儿机器人课程这样设计？ 二、五步骤之间的关系是怎样的？ 三、每一个步骤分别是从哪些方面来实施教学的？ 从机器人的三个层面分析各环节 固定搭建——主体形状、造型创意（自由创意） 运动搭建——主体搭建中传感器的搭建及连接（以模仿为主） 互动搭建——编程（刷复合卡片或老师帮忙输） 这样设置对孩子的意义 固定搭建——自由创意（对于孩子来说固定搭建难度较小，通过老师引导可以自由搭建） 运动搭建——以模仿为主（孩子较难理解输出输入，课堂的重点难点部分由老师重点讲解，孩子可边模仿边搭建。） 互动搭建——编程（孩子能理解刷一张卡一个程序，但很难理解编程的意思。所以刷复合卡片或老师帮忙输） 主题导入：对机器人相关知识的认识，将机器人教育与自己的生活紧密联系起来。 游戏：机器人三个层面的搭建是结构游戏。将之前的活动整体打包做为角色游戏的主体就将之前的活动推向了另一个高潮，气场越来越大，孩子的自由度更高。