低段课标解读.doc

小学语文新课标低段学习讲稿 各位老师： 大家下午好！ 根据校教导处的安排，今天由我和大家一起共同学习新课程标准，并对教学常规工作的要求做进一步明确。下面我们就先学习语文低段新课标的内容。 一、课程性质与地位 二、课程理念 （一）全面提高学生的语文素养。 （二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 三、课程设计 四、课程总目标 五、阶段目标 第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 六、教学建议 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。? （三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 （四）正确处理基本素养与创新能力的关系。? （五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 接下来请各位老师就自己学习新课标的体会进行简单的发言。 语文低段教学常规工作要求 1.教师备课必须按照新课程标准具体要求认真备课。备课时应正确对待教学参考资料和他人经验，鼓励教师创新，在熟悉教材内容体系的基础上进行集体备课，学习课标、深钻教材，了解学生，根据学生情况统筹安排单元以及课时的知识重点。备课要有教学计划、教学进度表。 2.简要教案：50周岁以上（含50周岁）教师可撰写简案，兼课2 门以上的教师，所教学科都必须认真备课，可撰写简案。简案包括：教学目标、教学重难点、简要的教学流程、作业设计等。 3.详细教案：50岁以下教师撰写详案，备课必须书写工整，教案中有教学内容、目标要求（教学目标设定体现三维目标）、重难点、详细教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。教学反思要达到总课时的1/3，建议教学反思用与教案颜色不同的笔书写，可以在教案中批注也可写在结束部分。 4.提倡教师超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。经发现教学月检考核为不合格。 5.上课前要在教本上“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。 1、鼓励教师根据教学目标和学生的学习情况精心设计富有针对性和创造性的作 业，注意作业难度，保持作业的梯度，练习安排要按章、节、单元循序渐进，要有整体设想，坚持面向全体学生，避免机械重复或惩罚性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一年级一般不留课外书面作业，二、三年级课外书面作业每天不超过三十分钟，四年级课外书面作业每天不超过四十分钟，五、六年级课外书面作业每天不超过一小时。 3、作业习惯的养成。严格要求学生认真、