花城出版社／广东教育出版社九年级初三音乐下册简谱五指山歌.pptVIP

五指山歌 说教材 《五指山歌》是一首经典的歌曲，是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命歌曲。 通过本节课的学习，不但使学生了解彝族的风俗特点，还乐于进一步探究少数民族的文化。 说学情 教学对象：八年级学生，对音乐的学习大多建立在兴趣的范围之上。 年龄特点：活泼好动，易于接受新事物。 知识掌握程度：已经对藏族，维吾尔族，以及高山族等少数民族有所接触和了解，较容易接受其他少数民族。 说教学目标 能够关注并喜欢黎族民歌，乐于对歌曲《五指山歌》相关的音乐要素进行探索。 能够用优美的声音演唱《五指山歌》，并了解歌曲的意境。 在欣赏、感受、演唱“啰呢调”音乐实践活动中初步感受体验黎族民歌的音乐特点。 教学重点：在聆听、演唱、体验中感受“啰呢调”的民族风格，领略歌曲的精神内涵。 教学难点：对装饰音的处理和唱法。 说教学目标 教学法 情景法 演示法 自主探究法 1 3 2 说教法、学法 说教学过程 教学环境：多媒体教室。 教学用具：帽子，投影仪等。 教学设想：让学生通过一听一看一动手，都积极的参与到《五指山歌》的活动中去。 复习旧知导入本课 （一） （情景法） 设计理念：让学生从海南的地理，民族等入手，营造相应的情境氛围，帮助学生理解音乐，激发学生学习的兴趣。 苗族 我的祖家是歌乡 营造氛围激发兴趣 （二） （情景法） 营造氛围激发兴趣 （二） （情景法） （三）引导示范学唱歌曲 （演示法） 拍子 速度 力度 旋律 情感 ¾和2/4 中速 刚柔相济 委婉舒畅，抒情性强 第一乐段：沉稳而抒情 第二乐段：坚定而自信 （三）引导示范学唱歌曲 （演示法、自主探究法） 沉稳而抒情 （三）引导示范学唱歌曲 （演示法） 难点：装饰音（哩）韵味的唱法。 歌词意境： 五指山（哩）五条河（哩），你知哪条流水多（啰）？ 你知道那条流落海？你知道那条流回来哎啰？灭喻嗨啰 五指山（哩），五条河（哩），东边那条流水（啰）， 蒋军失败流落海，红军胜利归回来哎啰！灭喻嗨吔啰。 （三）引导示范学唱歌曲 （演示法自主探究法） “啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔，它因歌曲开头常用“啰呢”之类的衬词而得名。这种调腔的节奏从容，旋律舒畅，抒情性很强。《五指山歌》就属此类。 （四）课内延伸知识拓展 （自主探究法情景法） 设计理念：丰富教学内容，在歌舞中让学生感受音乐，为学生喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。 黎族分： 杞、侾、美孚、本地、德透五个支系。 民歌体裁： 山歌、情歌、劈山栏歌舂米谣（杵歌）、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌。 布置作业 作业 1.复习歌曲《五指山歌》。 2.搜集其他少数民族的材料，拓展视野。 3.预习下一节广东音乐《八骏马》。 谢谢指导