开设心理健康教育课程.docVIP

浅谈班主任如何做好调皮学生的心理疏导 很多老师都曾经有过这样的困惑，“现在的学生怎么就这么不听话呢？明明是为了他好啊！”“真不理解，上课自己不听算了，还影响别人，一看他的态度就让人生气”。这一切听起来，好象是跟学习有关，其实也反应了小学生的心理发展问题。所以，作为班主任，必须重视学生的心理健康教育，这样才有利于学生的全面发展。在这一年的研究探讨中，我总结出了以下几点。 一、尊重、理解、真诚、保密是班主任进行心理健康教育的基本原则。爱，需要倾听，教师或父母，没有人不想了解孩子，可事实上，许多老师或父母和孩子近在咫尺，却难以沟通，甚至常常发生冲突。其中很重要的原因就是没有学会真诚的沟通，很多时候，我们和学生之间就要互相尊重、理解、真诚，对学生不愿公开的事情，要替他们保密。只有这样，学生的心理健康教育工作才能做好，学生才能愿意敞开心扉，和老师做朋友。这样也有利于学生的全面发展。 有一次，学生秦某来报告说，他的钱被某某偷了。我问他是亲眼看到的吗？他说没有亲眼看到，只是怀疑。我想柴某虽然有些调皮，但品质并不坏，应该不会偷东西吧。我叮嘱秦某，没有证据不能冤枉好人，并答应他帮他调查。我来到班上说明了情况，并象征性的让同桌相互检查了书包和桌斗，肯定是没结果的，于是我故作神秘地说“我已调出了监控，而且知道是谁，但我不愿点名，请这个同学悄悄的还回去，我保证不会追究