18-19年高中物理 第1章 电磁感应 4 楞次定律同步备课 教科版.ppt

第一章　 电磁感应 4　楞次定律 学习目标　 1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具 体表现形式. 3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向． 内容索引 知识探究 题型探究 达标检测 知识探究 1 一、右手定则 导学探究 如图1所示的电路中，G为电流计(已知电流由左接线柱流入，指针向左偏，由右接线柱流入，指针向右偏)，当ab在磁场中切割磁感线运动时，指针的偏转情况如下表，根据指针的偏转情况，判断电流方向． 图1 导体棒ab的运动 指针偏转方向 回路中电流方向(俯视) ab段中电流方向 向右 向左 _________ 从b向a 向左 向右 ________ 从a向b 顺时针 逆时针 知识梳理 右手定则的内容：将右手手掌伸平，使大拇指与其余并拢的四指垂直，并与手掌在同一平面内，让________从手心穿入， 指向导体运动方向，这时 的指向就是感应电流的方向，也就是感应电动势的方向．如图2所示． 图2 磁感线 大拇指 四指 即学即用 判断下列说法的正误． (1)右手定则只能用来判断导体垂直切割磁感线时的感应电流方向．( ) (2)所有的电磁感应现象，都可以用右手定则判断感应电流方向．( ) (3)当导体不动，而磁场运动时，也可以用右手定则判断感应电流方向．( ) × × √ 二、楞次定律 导学探究 根据如图3甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作，并填好实验现象． 图3 ? 甲 乙 丙 丁 条形磁铁 运动的情况 N极向下插入线圈 S极向下插入线圈 N极向上 出线圈 S极向上拔 出线圈 原磁场方向 (向上或向下) ______ _______ ______ _______ 向下 向上 向下 向上 穿过线圈的磁通量变化 情况(增加或减少) _______ 增加 _______ ______ 感应电流的方向 (在螺线管上俯视) 逆时针 顺时针 顺时针 逆时针 感应电流的磁场方向 (向上或向下) _______ ______ _______ _______ 原磁场与感应电流 磁场的方向关系 _______ _______ ______ _______ 图3 增加 减少 减少 向上 向下 向下 向上 相反 相反 相同 相同 请根据上表所填内容理解：甲、乙两种情况下，磁通量都 ，感应电流的磁场方向与原磁场方向 ；丙、丁两种情况下，磁通量都______，感应电流的磁场方向与原磁场方向 ． 增加 相反 减少 相同 楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍_____________________________． (2)理解：当磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向 ，当磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场方向 ，即增 减 ． 知识梳理 引起感应电流的磁通量的变化 相反 相同 反 同 即学即用 判断下列说法的正误． (1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反．( ) (2)感应电流的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同．( ) (3)感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化．( ) (4)当部分导体切割磁感线运动产生感应电流时，只能用右手定则判断感应电流的方向．( ) × × √ √ 2 题型探究 一、楞次定律的理解 1.因果关系：楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果. 2.“阻碍”的含义 (1)谁阻碍——感应电流产生的磁场. (2)阻碍谁——阻碍引起感应电流的磁通量的变化. (3)如何阻碍——当原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同. (4)阻碍效果——阻碍并不是阻止，结果增加的还是增加，减少的还是减少. 注意：从相对运动的角度看，感应电流的效果是阻碍相对运动. 例1 　关于楞次定律，下列说法正确的是 A.感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 B.闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，必受磁场阻碍作用 C.原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场同向 D.感应电流的磁场总是跟原磁场反向，阻碍原磁场的变化 答案 解析 √ 感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，选项A正确； 闭合电路的一部分导体在磁场中平行磁感线运动时，不受磁场阻碍作用，选项B错误； 原磁