18-19版高中数学 第1章 导数及其应用 1.3.3 最大值与最小值 -2.ppt

解析　由f′(x)＝3－3x2＝0，得x＝±1. 列表如下. x (－∞，－1) －1 (－1,1) 1 (1，＋∞) f′(x) － 0 ＋ 0 － f(x) ↘ －2 ↗ 2 ↘ 又当x∈(1，＋∞)时，f(x)单调递减，且当x＝2时，f(x)＝－2.∴a≤2. 综上，－1a≤2. (2)已知函数f(x)＝x－ln(x＋a)的最小值为0，其中a0，求a的值. 解　f(x)的定义域为(－a，＋∞)， 解答 令f′(x)＝0，解得x＝1－a－a. 当－ax1－a时，f′(x)0，f(x)在(－a,1－a)上单调递减； 当x1－a时，f′(x)0，f(x)在(1－a，＋∞)上单调递增. 因此，f(x)在x＝1－a处取得最小值， 由题意知，f(1－a)＝1－a＝0，故a＝1. 例4　已知2xln x≥－x2＋ax－3对一切x∈(0，＋∞)恒成立，求a的取值范围. 解答 类型三　与最值有关的恒成立问题 当x∈(0,1)时，h′(x)0，h(x)单调递减， 当x∈(1，＋∞)时，h′(x)0，h(x)单调递增. ∴h(x)min＝h(1)＝4， ∴a≤h(x)min＝4. 分离参数求解不等式恒成立问题的步骤 反思与感悟 跟踪训练4　设f(x)＝ln x，g(x)＝f(x)＋f′(x). (1)求g(x)的单调区间和最小值； 解答 1.3.3　最大值与最小值 第1章　1.3　导数在研究函数中的应用 学习目标 1.理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系. 2.会求某闭区间上函数的最值. 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 思考1　 知识点　函数的最大(小)值与导数 观察[a，b]上函数y＝f(x)的图象，试找出它的极大值、极小值. 答案 答案　极大值为f(x1)，f(x3)，极小值为f(x2)，f(x4). 如图为y＝f(x)，x∈[a，b]的图象. 思考2　 结合图象判断，函数y＝f(x)在区间[a，b]上是否存在最大值，最小值？若存在，分别为多少？ 答案 答案　存在，f(x)min＝f(a)，f(x)max＝f(x3). 思考3　 函数y＝f(x)在[a，b]上的最大(小)值一定是某极值吗？ 答案 答案　不一定，也可能是区间端点的函数值. (1)最大值与最小值 ①如果在函数定义域I内存在x0，使得对任意的x∈I，总有 ，那么f(x0)为函数在定义域上的最大值.最大值是相对函数定义域整体而言的，如果存在最大值，那么最大值 . ②如果在函数定义域I内存在x0，使得对任意的x∈I，总有 ，则称f(x0)为函数在定义域上的最小值.最小值是相对函数定义域整体而言的，如果存在最小值，那么最小值 . 梳理 f(x)≤f(x0) 惟一 f(x)≥f(x0) 惟一 (2)求f(x)在区间[a，b]上的最大值与最小值的步骤 ①求f(x)在区间(a，b)上的 . ②将第①步中求得的 与 ， 比较，得到f(x)在区间[a，b]上的最大值与最小值. 极值 极值 f(a) f(b) 题型探究 命题角度1　不含参数的函数求最值 例1　已知函数f(x)＝x3－3x，x∈R. (1)求f(x)的单调区间； 解答 类型一　求函数的最值 解　f′(x)＝3x2－3＝3(x＋1)(x－1)， 当x－1或x1时，f′(x)0； 当－1x1时，f′(x)0， 所以f(x)的单调增区间为(－∞，－1)和(1，＋∞)，单调减区间为(－1,1). 解答 求解函数在固定区间上的最值，需注意 (1)对函数进行准确求导，并检验f′(x)＝0的根是否在给定区间内. (2)研究函数的单调性，正确确定极值和端点函数值. (3)比较极值与端点函数值的大小，确定最值. 反思与感悟 解析　f′(x)＝2x＋sin x， 令f′(x)＝0，即2x＋sin x＝0，得x＝0， 答案 解析 (2)已知函数f(x)＝x3－ax2＋3x，若x＝3是f(x)的极值点，求f(x)在x∈[1，a]时的最值. 解　f′(x)＝3x2－2ax＋3， 由题意知，f′(3)＝0，即27－6a＋3＝0，解得a＝5， ∴f′(x)＝3x2－10x＋3. 令f′(x)＝0，即3x2－10x＋3＝0， ∵f(3)＝－9，f(1)＝－1，f(5)＝15， ∴当x∈[1,5]时，f(x)的最小值为－9，最大值为15. 解答 命题角度2　含参数的函数求最值 例2　已知a为常数，求函数f(x)＝－x3＋3ax(0≤x≤1)的最大值. 解答 解　f′(x)＝－3x2＋3a＝－3(x2－a). 若a≤0，则f′(x)≤0，函数f(x)单调递减， 所以当x＝0时，f(x)有