水平二《跳起》教学设计.docVIP

《跪跳起》教案设计 一、指导思想 本课以新课标为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，激发运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。 教材分析 跪跳起是水平二技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。 学情分析 三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。 四、教学目标 1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。 2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。 3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。 五、教学重难点 1、重点：摆臂制动 脚背压垫 2、难点：摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快 六、教学过程（详见教案） 七、预计效果 ? 练习密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。根据本课特点，学生积极主动的参与到跪跳起的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 体育（与健康）教案 授课 教师 操龙云 单 位 安吉县新民学校 上课时间 教学 对象 三年级 人数 44 课 次 第一课次 教材 内容 跪跳起 重点 摆臂制动、脚背压垫 难点 摆和跳的协调配合，提膝迅速，收腿要快 教 学 目 标 1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。 2．技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。 3．情感目标：通过观察、体验学习，让学生能积极主动练习，不断进取，培养学生勇敢、果断的心理品质。 课的 部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织示意图 练习 次数 时间 准 备 部 分 5′ 课堂常规 （1分钟） 二、准备活动 （4分钟） 队列练习 兔子舞 组织与策略一： 1.指定集合地点，鸣哨集合 2.向学生问好 3.宣布本课内容 4.检查服装 组织与策略二： 1.教师讲解示范 2.跟着音乐与学生一起活动 组织与策略一： 1.“静、齐、快”集合队伍 2.师生问好 3.认真听讲 学练步骤二： 1.认真听要求，看老师示范。 2.4人一组跟着音乐一起跳 1.队形： 要求：队列整齐，精神饱满 2 3′ 基 本 部 分 31′ 一、辅助性练习 各种跪垫跳 （5分钟） 向各个方向 向前 向上 组织与策略一： 1．讲解示范游戏方法与要求 2.指挥学生模仿练习 3.讲解示范变换方法 4.指挥学生练习 5. 教师巡视学生整体的练习情况，发现问题要及时给予纠正 6.教师点评 组织与策略一： 1.认真听讲，仔细观察 2.积极的模仿练习 3.听要求，看示范 4. 根据教师变换的要求积极练习 5.纠正后再练习 6.学生明白练习目的 组织： 突显协调用力的重要性 10-12 4′ 三、快速跳上垫 （4分钟） 四张垫叠加 （强调屈膝伸臂） 1．指挥学生按要求摆放垫子 2.教师讲解示并引导学生练习 3.教师巡视学生整体的练习情况，发现问题要及时给予纠正 4.组织检测 5.教师点评 1. 学生按教师的要求摆放好垫子 2.学生尝试性练习 3．根据教师指出的问题，及时加以纠正。 4.小组自行检测练习情况 5.认真听教师点评 组织： 前面一个同学跳，后面一个同学侧面保护 5-6 2′ 三、跪跳下（4张大垫逐渐减垫） （4分钟） 组织与策略二： 1．指挥学生按要求摆放垫子 2.教师示范语言强调重点是：屈膝伸臂控重心。 3．引导学生屈膝伸臂控重心是重点 4.及时反馈学生的练习情况，并给予表扬或鼓励。 5.教师组织检测 6.教师点评 学练步骤二： 1. 学生按教师的要求摆放好垫子 2.学生尝试性练习 3．根据教师指出的问题，及时加以纠正。 4.学生进行检测 5.认真听教师点评 组织： 前面一个同学跳，后面一个同学侧