小学数学小组合作学习案例 分析.docVIP

小学数学小组合作学习案例分析 ?????????????? 镇城中心校 李晓艳 2016.1 ????合作交流是学生学习数学的重要方式之一，而小组合作学习的教学形式越来越被教师所重视，所接受。这主要是“小组合作学习”的形式能充分发挥学生的主体作用，给他们从事数学活动和交流的机会，帮助他们在合作学习中真正理解和掌握知识、技能和方法，符合学生的认知水平，但在教学过程中如何把握好学生合作学习时机，使“小组合作学习”不流于形式且能达到事半功倍的效果，让学生互补互促，共同提高，这有待于我们教师认真思考。 案例一：《5的加减法》教学片段 ???师:算出一共有5只松鼠，你是用什么方法算的？ ???生:我是用加法算的。 ???师:为什么要用加法计算呢？ ???生:这是把3只松鼠和5只松鼠合起来，要用加法。 ???师:那算式中的3+2=5中的3、2、5分别表示什么呢？ ???生：3表示有3只松鼠，2表示有2只松鼠，5表示合起来一共有5只松鼠。 ???师：你是怎么知道3+2=5的？ ???生1：心里想出来的。 ???生2：我是算出来的。 ???师继续问：你是怎么算出来的？ ???生2：伸手指，3个再加上2个就是5个，所以3+2=5。 ???生3：我是想分成组成。 ???师评价并总结，然后小组合作交流自己的算法。 ???小组汇报：①想分成组成 ?????????????②数数 ????