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函数及其图象 函数及其图象 中考要求 中考要求 内容 基本要求 略高要求 较高要求 函数及 其图象 了解常量和变量的意义；了解函数的概念和三种表示方法；能举出函数的实例；会确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求函数值 能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系 能探索具体问题中的数量关系和变化规律；结合函数关系的分析，能对变量的变化趋势进行初步预测；能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析 知识点睛 知识点睛 一、函数的相关概念 1．常量与变量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量，取值始终保持不变的量叫做常量． 如在圆的面积公式中，是常数，是一个常量，而随的变化而变化，所以、是变量． 2．自变量、因变量与函数 在某一变化过程中，有两个量，例如和，对于的每一个值，都有唯一的值与之对应，其中是自变量，是因变量，此时也称是的函数． 函数不是数，它是指在一个变化过程中两个变量之间的关系，函数本质就是变量间的对应关系． 注意： ⑴对于每一个给定的值，有一个唯一确定的值与之对应，否则就不是的函数．例如就不是函数，因为当时，，即有两个值与对应． ⑵对于每一个给定的值，可以有一个值与之对应，也可以有多个值与之对应．例如在函数中，时，；时，． 二、函数自变量的取值范围  函数自变量的取值范围是指是函数有意义的自变量的取值的全体．求自变量的取值范围通常从两方面考虑，一是要使函数的解析式有意义；二是符合客观实际． 在初中阶段，自变量的取值范围考虑下面几个方面： ⑴整式：自变量的取值范围是任意实数． ⑵分式：自变量的取值范围是使分母不为零的任意实数． ⑶根式：当根指数为偶数时，被开方数为非负数． ⑷零次幂或负整数次幂：使底数不为零的实数． 注意：在一个函数关系式中，同时有各种代数式，函数自变量的取值范围是各种代数式中自变量取值范围的公共部分． 在实际问题中，自变量的取值范围应该符合实际意义，通常往往取非负数，整数之类． 三、函数的表示方法 1．函数的三种表示方法： ⑴列表法：通过列表表示函数的方法． ⑵解析法：用数学式子表示函数的方法叫做解析法．譬如：，． ⑶图象法：用图象直观、形象地表示一个函数的方法． 2．对函数的关系式（即解析式）的理解： ⑴函数关系式是等式．例如就是一个函数关系式． ⑵函数关系式中指明了那个是自变量，哪个是函数． 通常等式右边代数式中的变量是自变量，等式左边的一个字母表示函数．例如：中是自变 量，是的函数． ⑶函数关系式在书写时有顺序性． 例如：是表示是的函数，若写成就表示是的函数．求与的函数关系时， 必须是只用变量的代数式表示，得到的等式右边只含的代数式． 三、函数的图象 1．函数图象的概念： 对于一个函数，如果把自变量和函数的每对值分别作为点的横坐标与纵坐标，在平面直角坐标系内描出相应的点，这些点所组成的图形，就是函数的图象． 2．函数图象的画法 ⑴列表； ⑵描点； ⑶连线． 3．函数解析式与函数图象的关系： 由函数图象的定义可知，图象上任意一点中的，都是解析式方程的一个解．反之，以解析式方程的任意一个解为坐标的点一定在函数的图象上． 判断一个点是否在函数图象上的方法是：将这个点的坐标值代入函数的j解析式，如果满足函数解析式，这个店就在函数的图象上，否则就不在这个函数的图象上． 例题精讲 例题精讲 一、函数的相关概念 分别指出下列关系式中的变量与常量： 球的表面积与球半径的关系式是； 设圆柱的底面半径不变，圆柱的体积与圆柱的高的关系式是． 通过阅读理解函数和变量的概念，判断下列变量是否是的函数： ⑴表示小猪，表示猪妈妈（亲生妈妈，不包括养母）； ⑵表示“喜羊羊”，表示“喜羊羊”的好朋友． 判断下列式子中是否是的函数． ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 判断下列式子中是否是的函数． ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 下列图形中的曲线不表示是的函数的是（ ）． 下列四个图象中，不是表示某一函数图象的是（ ） A B C D 二、实际问题中的函数及其图象 打开某洗衣机开关，在洗涤衣服时（洗衣机内无水），洗衣机经历了进水、清洗、排水、脱水四个连续过程，其中进水、清洗、排水时洗衣机中的水量（升）与时间（分钟）之间满足某种函数关系，其函数图象大致为（ ） A B C D 你一定知道乌鸦喝水的故事吧！一个紧口瓶中盛有一些水，乌鸦想喝，但是嘴够不着瓶中的水，于是乌鸦衔来一些小石子放入瓶中，瓶中水面的高度随石子的增多而上升，乌鸦喝到了水．但是还没解渴，瓶中水面就下降到乌鸦够不着的高度，乌鸦只好再去衔些石子放入瓶中，水面又上升，乌鸦终于喝足了水，哇哇地飞走了．如果设衔入瓶中石子的体积为，瓶中水面的高度为，下面能大致表示