《酸碱盐复习--酸碱盐性质》优质课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》教学设计 教学目标： 知识与技能: 掌握酸、碱、盐分别有哪些化学性质并会综合应用这些性质。 过程与方法：通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力 情感态度与价值观：增强学生合作学习的意识，培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。 教学重点：金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应 教学难点：酸、碱、盐之间的反应 教学时间：一课时 教学过程： 一．歌曲导入：化学版《青花瓷》 二．头脑风暴，总结考点 （一）教师提出问题：听完这首仿真版的《青花瓷》，你能把里面我们学过的有关酸碱盐的化学性质总结出来吗？ （二）学生活动：以小组为单位，开启头脑风暴，记录下你们总结出来的相关性质 板书一： 1.酸类物质相似的化学性质： 2.碱类物质相似的化学性质： 3.盐类物质相似的化学性质： 【教师点拨】 教师引导学生总结金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应 板书二： 一、置换反应（溶液中） 二、酸、碱、盐之间的复分解反应 三、有氧化物参加的反应（生成盐和水，但不是中和反应） 常见的沉淀：1. AgCl 2. BaSO4 3. BaCO3 4. CaCO3 5. Mg(OH)2 6. Al(OH)3 7. Fe(OH)3 8. Cu(OH)2 三．【合作交流，展示才华】 学生活动： 小红同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生成盐，于是她构建了下图所示的知识网络图。请借助网络图回答：（1）写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式：? 。（2）请你把图中①②处补充完整， 要求不能与图中已有信息重复． ① ；? ② 。? （3）A～H都是初中化学中常见的物质， 已知B为黑色固体，D为红色固体单质， F为红色粉末，它们的转化关系如图所示。 请回答：①物质B的化学式为 ； ②反应③的化学方程式为 ? ； ③写一个能实现反应④的化学方程式 ?? ； （4）反应①、③的反应基本类型是否相同？ 。 四．【直击中考，增强自信】 1.食盐水中含有杂质CaCI：和Na2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03溶液后过滤,滤液中溶质为____________； 2.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是_______________________________________； 3.A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如右图（部分物质和反应条件已略去）。(1)若A是紫红色金属，D为难溶性碱。则D的化学式为____，由C转化为A的化学方程式为___________________________________。(2)若A属于氧化物，其相对分子质量为56，A与水化合得B，C是白色难溶固体。则B的一种用途是________________________________________， 由D转化为C的化学方程式为_________________________________________________ D D C A B 五．课堂小结 酸碱盐之间的反应是我们中考的必备考点，望同学们能巧取经验，灵活运用，为中考为自己夺分。 六．教学反思 通过这节课，让我感受到了学生的智慧是无穷的，小组合作的力量是强大的，可能有些学生基于羞涩，不敢大胆表现自己，但是他那强烈想表达自己的意识已被我激发出来，课改的路任重道远，我将为之而奋斗。 《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》 教学设计 高庄二中 马丽娜