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六
年
级
下
册
科
学
教
案
姓名:
我在成长
教学目标
能够收集从出生到现在的成长证据;能够测量身高和体重;能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图;知道自己从出生到现在都发生了哪些变化;知道人体生长发育有两个生长突增期;能通过绘制曲线图来整理有关资料。
教学重难点
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释
教学过程
游戏导入
出示课件:猜猜我是谁。
谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
3.提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
二、合作探究
(一)交流自己成长的证据
1.谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?
4.学生进行排序。
5.汇报:你是怎样排的?为什么这样排?
6.小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
(二)测量自己的身高、体重等
1、讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?
教学反思:
第二课 悄悄发生的变化
教学目标
能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点;能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
知道青少年青春期身心发展特点;知道怎样正确对待青春期变化。
意识到青春期变化是人体的正常发育;意识到要从科学的角度看待青春期变化。 教学重难点
重点:能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 难点:知道怎样正确对待青春期变化。
教学准备
搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。 2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
教学过程 一、回顾导入
提问:上节课我们交流了一些成长的情况,大家发现自己都在慢慢地长大了,自己的身体都有了一些变化,但这些变化我们能不能时时察觉出来?
小结:对,这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的,今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。(板书课题)
了解青春期的变化
讲述:无论是在学习、运动还是在睡觉,我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年,向成年人进行过渡,这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期,我想大家在身体上都会有一些变化。
2.全班交流:说说进入青春期,我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说,也可观察其它同学说)
3.小结:青春期是我们由儿童向成人过度的时期,女孩大约从10岁开始进入青春期,相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
9.谈话:青春期除了生理上会发生变化,我们的心理也会发生变化。
10.出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
11.提问:近来你有没有这方面的心理变化?
12.小结:刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象,同学们不用害羞、不用害怕,我们应该正确看待这些事情。
三、讨论如何对待青春期变化
1.谈话:青春期是人生一道亮丽的风景线,在青春期我们要注意些什幺?
2.小组讨论。
3.全班交流。
4.教师对学生提到的问题进行小结,没有提到的方面进行补充,并板书。(青春期注意点:加强营养 保证睡眠 注意卫生 积极参加体育锻炼 穿戴合适的衣物 保持良好的情绪)
四、总结延伸
教学反思:
人生之旅
教学目标
能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;能够用不同的方法预测自己长大后的身高;能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告。 2、知道人的一生大致可以划分为几个时期;知道怎样划分人的一生。 3、愿意与他人合作交流;意识到尊老爱幼是一种美德。
教学重难点
重点:能够用不同的方法预测自己长大后的身高; 难点:能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生。
教学准备
教师准备:狮身人面像图片;人一生中各个时期的图片;有提示语的记录单。 2、学生准备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料。
教学过程
猜谜激趣
谈话:老师先给大家讲个神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么?
教师讲解“斯芬克司之谜”的故事,同时出现狮身人面像图片。
小结:对,是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。
讨论人的一生可以划分成几个时期
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