青岛版（六三制）六年级数学上册第七单元《百分数的意义和读写（信息窗1）》教学课件.pptxVIP

情境导入合作探索自主练习回顾反思体检中的百分数 ——百分数的意义和读写一、情境导入你能提出什么问题？36÷144＝ ＝ ，希望小学近视人数占总人数的 。 27÷150＝ ＝ ，光明小学近视人数占总人数的 。24÷120＝ ＝ ，向阳小学近视人数占总人数的 。二、合作探索 哪个学校六年级学生视力情况好一些？ 先算出每个学校六年级近视人数各占总人数的几分之几，再做比较。怎样比较 、 和 的大小？＝0.25 ＝0.18 ＝0.2 ＞ ＞二、合作探索你会比较分数的大小吗？试试看。先化成小数，再比较。0.25 ＞ 0.2 ＞ 0.18光明小学六年级学生的视力情况好些。 怎样比较 、 和 的大小？＝＝＝＞ ＞ ＞ ＞二、合作探索先通分，再比较。光明小学六年级学生的视力情况好些。 二、合作探索哪种方法更便于统计和比较？改写成分母是100的分数。　像这些样，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分比或百分率。 二、合作探索 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“ % ”来表示。25%读作：百分之二十五18%读作：百分之十八20%读作：百分之二十二、合作探索想一想，生活中哪些地方用到百分数？说说它所表示的意义。酒精度3.4%。进球次数是投球总次数的95%。酒精含量是整瓶啤酒的3.4%。60%苹果