人教版数学七上4.2《直线、射线、线段》第1课时PPT课件2.pptVIP

* 中小学课件 4.2 直线、射线、线段 第1课时 2.通过具体情境以及操作活动，了解两点确定一条直线. 1.在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩. 3.通过探究活动，积累一定的操作活动经验，发展有条理的思考与表达能力，培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力. 如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ 经过一点A画直线,能画出几条? 经过两点有一条直线，并且只有一条直线. 直线的性质: 两点确定一条直线 经过一点有无数条直线. A B 两点呢？ 两点确定一条直线的应用： 1.植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线. 尝试练习 讨论 2.排队 (1)一人固定则可以排几个队列？ (2)两人固定则又可以排几个队列？ (3)三个人、……呢？ 3.建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的. (1)生活中有哪些关于“直线”的形象的例子？ 试举例说明. (2)直线的表示方法是怎样呢? 数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线. 笔直的公路. A B 直线AB a 或直线 a 画一条直线CF 直线 在我们的日常生活中有哪些有关“线段”的形象的例子? 线 段 A B 线段的表示方法: 线段AB a 或线段a 画一画：画出线段b b （线段BA）