第二章第五节口语表达中的思维训练-公开课件（设计）.pptVIP

第二章 教师口语基本技能训练 第五节 口语表达中的思维训练 第五节 口语表达中的思维训练 古人云：言为心声。“心”即“思维活动” 思维是语言的基础，语言是思维的工具。口语表达的过程实际上就是把思维的结果表达出来的过程。 一个人言语表达能力的高低，首先取决于他的思维能力。 一、思维方式的训练 （一）发散思维和集中思维 发散思维是指思路从某一中心向不同层 次、不同方向辐射，从而引出许多新的信息的 思维方式。 作用：使说话者思路流畅，长于联想发挥， 善于应急变通。 练习 围绕以下题目，进行发散思维训练： 手、时间、眼镜、书、音乐、窗、春天 我在思考时间，时间在我的思考里是这样三个形象。 时间——伟大的创造者。整个自然宇宙、人类社会 的编年史，都是以时间为序列的。在时间这个伟大的创 造者手中，人类产生了，社会出现了，历史构成了。 时间——严峻的裁判者。有什么比时间这个法官更 公正的呢？任何一个人都是它的臣民，它对每一个人都 无一例外地作出审判和裁决：谁是历史的功臣，谁是历 史的罪人？谁是英雄，谁是奸佞？谁是智者，谁是庸 人？谁是强者，谁是懦夫？谁应该坐在历史的荣誉席 上，谁应钉在历史耻辱柱上？真善美和假丑恶，