人教部编版道德与法治七年级上册 6.1 走进老师 教案设计.docxVIP

第三单元 师生情谊 第六课 师生之间 第一课时 走进老师 教学目标： 知识与能力： 了解教师职业，理解教师工作的特殊性；知道不同的教师具有不同的风格： 过程与方法： 通过材料分析、小组讨论与交流，能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。学会尊重不同的教师；学会接纳不同风格的老师。 情感、意志、价值观： 认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 二、教学重难点： 重点：了解教师职业；学会尊重不同风格的老师。 难点：尊重、接纳不同风格的老师 教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程 （一）、导入新课： 如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ 幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通；亲切和蔼，关心我们的生活和学习。 小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严,既教我们知识，又教我们做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时,还教我们怎样探究问题…… 本节课 我们学习第一课时 走进老师 （二）、讲授新课一:了解教师职业： 教师是一个古老的职业： 这句话出自唐代韩愈的《师说》,其主要意图是:“传道”要求老师言传身教,即教师在传授知识的同时塘养学生的人格品质。“授业”即教师传投基础知识与基本改能,解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要求有效地解决学生的困惑。 人类