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高二学生应该怎样学习 高二是高中学习的关键时期， 不仅课程任务重， 而且很大程度上决定着学生 今后的发展方向， 以及能否考入理想的大学。 有着丰富教学经验的老师， 向大家 传授高二各学科学习技巧， 希望对高二学生掌握良好的学习方法、 提高学习效率 有所帮助。 【语文】结合大纲，注重积累 明确教学内容和要求 《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、 写作、 口语交际 和综合性学习等部分。 这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二正是在高一学习基础上的 继续和延伸，是能力的进一步发展。 因此需要我们进一步加强阅读， 扩大阅读面， 在阅读重领悟，提升自己的阅读能力。 这些课文要精研细读 具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，“文言文阅读”部分， 选编的两个单元八篇课文是要精研细读的， 这是形成阅读能力的前提， 文章设计 的文言知识，如通假字、古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式 要在老师的指导下进行归类和积累。 文言语感同样是要反复诵读才能形成的， 因 而要熟读课文乃至背诵， 这样才有望形成一种能力， 并迁移到课外阅读， 达到“触 类旁通”的效果。 《读本》选编的文章正是教材的辅助， 是检验自身阅读能力的 很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。 就诗歌鉴赏而言， 要把握中国诗歌特征。 中国诗歌， 注重意境的创设， 讲究 通过意象组合展示生活图景， 从而传达诗人的审美体验。 因而读诗， 把握意象是 很关键的， 把握了意象， 就能把握意境。 要在教师的指导下， 掌握读诗的基本要 领，熟悉诗歌的表现技巧， 从而达到鉴赏的目的， 而这一切同样是要通过大量的 阅读积累和反复诵读。 细致掌握才能获得的。 殊不知“熟读唐诗三百首， 不会作 诗也会吟”， 这就道出反复诵读的重要性和必要性。 诵读是读诗的基础； 读诗而 不能背诵等于不读。能背诵，则必定有所领悟。 【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣 高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学 对数学望而生畏。 数学的学习其实不会很难， 关键是你是否愿意去尝试。 当你敢于猜想， 说明 你拥有数学的思维能力； 而当你能验证猜想， 则说明你已具备了学习数学的天赋！ 认真地学好高二数学， 你能领悟到的还有： 怎么用最少的材料做满足要求的物件； 如何配置资源并投入生产才能获得最多利润； 优美的曲线为什么可以和代数方程 式建立起关系； 为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多； 为什么一个年段的各个 班级常常出现生日相同的同学 ,, 当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步！ 培养分析、推断能力 其实， 数学不是知识性。 经验性的学科， 而是思维性的学科， 高中数学就充 分体现了这一特点。 所以， 数学的学习重在培养观察、 分析和推断能力， 开发学 习者的创造能力和创新思维。 因此，在学习数学的过程中， 要有意识地培养这些 能力。 关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部分题目的答案 时，你的考试成绩应该可以轻松及格； 当你热衷于研究各种题型，