信息化“学”的评价.pdfVIP

下载本文档

3
0
约4.17千字
约 17页
2019-10-26 发布于湖北
举报
版权申诉

信息化“学”的评价.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第8 单元信息化教与学的评价 C 主讲人：傅钢善 O 教授博士生导师国家级教学名师 fugsh@snnu.edu.cn O M 陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授第8 单元信息化教与学的评价 8.1 信息化教学评价概述 8.2 信息化教的评价目录 CONTENTS 8.3 信息化学的评价 8.4 信息化教学评价的发展趋势陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授 8.3信息化学的评价面向学习过程的评价面向学习结果的评价陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授一、面向学习过程的评价 1 量规（Rubric ） 4 概念图（Concept Map ） 2 学习契约（Learning Contract ） 5 电子档案袋（Learning Portfolio ） 3 范例展示（Example Presentation ）6 评估表（Assessment Form ）陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授一、面向学习过程的评价 1 量规（Rubric ）是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。设计：根据教学目的和学生的学习水平设计结构分量；根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重。在教育教学中，量规通常表现为一整套的等级标准、评价指标，用来评价教学计划、学习资源、学生的电子作品及复杂的学习绩效，并提供改善绩效的丰富信息。陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授一、面向学习过程的评价 2 学习契约（Learning Contract ）学习契约也称为学习合同，是学习者与帮促者（专家、教师或学友）之间的书面协议或者保证书。可以分为自主式学习契约和同伴辅导学习契约。陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授一、面向学习过程的评价 2 学习契约（Learning Contract ）同伴辅导学习契约自主式学习契约陕西师范大学《现代教育技术》M O O C 主讲人：傅钢善教授一、面向学习过程的评价 3 范例展示（Example Presentation ）范例展示就是在布置学习任务之前，向学生展示符合学习要求的学习成果范例，以便为学生提供清晰的学习预期。科学的范例展示不但可以避免拖踏冗长或含糊不清的解释，帮助学生较为便捷地达到学习目标，