梁侠解读哲学.pptVIP

综合探究：坚定理想，铸就辉煌 主要讲清楚四层意思。 第一，人生价值的实现途径各不相同，但根本的途径是劳动和奉献。 第二，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，个人发展与社会发展根本上是一致的，在对社会奉献的同时个人也会得到发展。 第三，人的价值和贡献是多方面的，评价一个人的价值和贡献主要应当看他为社会发展和人类进步事业做出了什么。 第四，理想对于个人和社会发展具有重要意义。在今天要实现人生的价值和理想就必须坚持社会主义核心价值体系，即坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义的共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。 第八课 唯物辩证法的发展观 第一框：世界是永恒发展的 1．发展的普遍性 2．发展的实质 第二框：用发展的观点看问题 1．前途是光明的　道路是曲折的 2．做好量变的准备　促进事物的 质变 本课通过对物质世界发展本性的考察，让学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题，树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观。 第一框通过剖析自然界与社会生活中的实例，说明世界是永恒发展的。 第二框讲用发展的观点看问题。 第八课第一框要着重把握发展的实质，了解发展与运动、变化的区别，了解发展和联系的关系。 　　 第二框用发展的观点看问题，主要从事物发展的方向、发展的道路、发展的形式方面来理解。 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力 1．矛盾的同一性和斗争性 2．矛盾的普遍性和特殊性 第二框：用对立统一的观点看问题 1．矛盾分析法是认识事物的根本方法 2．具体问题具体分析 本课的要点有三： 1·通过对存在于物质世界之中的对立统一现象的观察和思考，领会矛盾的观点，即初步掌握对立统一规律的基本内容； 2·理解矛盾分析方法的普遍意义，理解矛盾分析法是我们认识事物的根本方法； 3·树立对具体问题必须进行具体分析的观点，懂得具体问题具体分析是我们认识事物的基础、解决矛盾的关键。 　　 简单的讲联系和发展并不构成辩证法和形而上学的原则区别。关键是人们所说的联系是什么样的联系？发展是什么样的发展？ 形而上学也讲联系和发展，但他们对联系和发展的理解与唯物辩证法有着根本的不同。 唯物辩证法的联系和发展是在对立统一规律统摄下的联系和发展。 它所讲的联系是处于矛盾统一体事物中的联系，它所讲的发展是在矛盾规律推动下所产生的事物的前进和上升的运动，是作为旧事物的矛盾统一体的分解和作为新事物的矛盾统一体的产生。 　　　在讲矛盾的两种属性——对立的属性和统一的属性时，我们把矛盾规定为事物内部对立统一关系的哲学范畴。与通行教科书相比，删去了“事物之间”。这并不意味着我们不承认事物之间的对立统一关系。我们的理解是当一个事物和另一个事物发生关系、构成矛盾统一体时，这种对立统一关系就是事物内部的关系。 通常人们讲外部矛盾时，都是相对于发生对立统一关系的两个要素的低一级关系而言，但是对于处在矛盾统一体中的两个事物来说，对立统一关系永远都是统一体内部的，不处在统一体中的两个事物是没有矛盾的。 　　　需要说明的是，在讲矛盾特殊性时，只需把矛盾特殊性的三种情况列举出来即可，至于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，放到第二框第一目（矛盾分析法）中讲述。 　　　 在讲矛盾问题精髓时，应注意矛盾的普遍性不仅是指矛盾的无处不在和无时不有，它还指事物所具有的共同本质和共同属性，即事物的共性或一般。与矛盾的普遍性相对应的特殊性，则是指事物的个性或个别。矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是在矛盾的共性和个性、一般和个别的意义上讲的。 第十课 创新意识与社会进步 第一框：树立创新意识是唯物辩证法的 要求 1．辩证否定观与创新意识 2．辩证法的革命批判精神与创新 　　　意识 第二框：创新是民族进步的灵魂 1．创新推动社会生产力的发展 2．创新推动生产关系和社会制度的 变革 3．创新推动人类思维和文化的发展 　　　为什么要把创新放到在唯物辩证法体系中来？这主要是因为创新是唯物辩证法的根本要求。 　　　 辩证法的革命精神和批判性思维要求我们必须树立创新意识，正确理解破与立的关系，敢于突破与实际不相符合的陈规成说，敢于破除落后的思想观念，这是“破”；根据变化发展了的实际，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界，这是“立”。哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。改变世界是马克思主义哲学的一个重要使命和本质特点。 　　　 　　　第十课第一框主要是