实施新课程的 有效教学策略.pptVIP

实施新课程的 有效教学策略 广州大学 林冬桂 一、有效教学的 涵 义 与 特 征 （一）有效教学的涵义 有效教学是指师生遵循教学活动的客观规律，为促进学生实现预期的教学目标，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得协调的、可持续的发展，满足社会和个人的教育价值需求，而以最优的速度、效益和效率组织实施的教学活动。 （一）有效教学的涵义 有效教学强调以学生的发展为核心； 强调学生的发展具有丰富的内涵，是三维目标的整体、协调、可持续发展； 强调学生的发展通过有效率、有效益、有效果的教学来实现。 （二）有效教学的基本特征 1．以学生的发展为根本 从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全面发展，使学生获得知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。 （二）有效教学的基本特征 2．预设与生成的辩证统一 精心预设，为各种可能的生成做好充分的准备； 预约“意外” 衍生“精彩”.doc 有效的生成应立足于文本的重点及难点； 寻求、预设与生成的有效融合.doc 教师应成为课堂智慧生成的引领者和创造者。 课堂生成：案例与反思.doc - （二）有效教学的基本特征 3．教学有效知识量高 教学的有效知识是指教学中学生真正理解并有助于其智慧发展的知识，是能提高学生有效知识的知识。 （二）有效教学的基本特征 4．