中学化学实验教学功能的研究和实施.pptVIP

实验的教学功能——学习研究方法 根据实验目的设计实验方案 案例1：二氧化碳的制备 整个中学化学气体制备的基础 案例2：铁与水蒸气能否反应 证明能否反应的关键是判断是否有新物质生成 案例3：测量锌与稀硫酸的化学反应速率 定量测定 实验的教学功能 获取知识 激发兴趣 培养品质 启迪思维 学习研究方法 一个实验可能同时具备多种功能，教师要根据具体的教学需要选择教学重点。 实验是否具有探究性，决定于什么时候、什么方式、什么目的做实验 实验教学的实施 明确实验目标 明确实验方案 明确实验结论 案例：气体摩尔体积科学探究 实验目的是什么？ 探究气体的体积与其质量、物质的量有什么关系？（提供实验事实） 通过什么办法进行探究？ 测量一定质量水电解后产生的H2与O2的体积之比 计算一定质量水分解后产生的H2与O2的质量之比 计算一定质量水分解后产生的H2与O2的物质的量之比 分析三个比例的关系 能够得出什么结论？ 同温、同压下，体积之比等于物质的量之比 同温、同压下，物质的量相同的不同气体体积相同 案例：空气中氧气含量的测定 实验目的是什么？ 测定一定体积的空气中氧气所占的比例 通过什么办法进行测量？ 无法把空气中的氧气直接分离出来 利用化学反应，将空气中的氧气消耗 用水来占据原来氧气所占有的体积 测量所用水的体积 能够得出什么结论 氧气占空气体积的1/5 实验改进的方向