课件：幼儿园小树叶.ppt

我今天说课的内容是小班主题活动《树叶》中的《小树叶找妈妈》活动。小班小朋友的年龄比较小，对妈妈的爱比较依恋，让幼儿通过对小树叶离开妈妈的情感抒发到自己的生活中，以便产生对树叶的喜爱之情，和对生活经验的积累。 新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。 1、能够按照树叶的特征给树叶分类。 2、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 3、激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 1、根据树叶的样子找到树妈妈。 2、知道并会说：“我是柳树、松树、杨树！” 演示法、比较法、操作法----根据小班小朋友的年龄比较小，《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。 观察法、提问法、游戏法----根据幼儿的《纲要》中指出，幼儿的学习要以“游戏”为主，玩中学，学中玩。 三棵大树 三种大树的树叶 三棵大树的头饰 《去郊游》的音乐 （一）、讲述故事 1、教师扮成找不到妈妈的小树叶进行讲述故事。 2、根据故事情节的发展找到自己的妈妈。 根据《纲要》幼儿的年龄特点，比较喜欢听故事，所以设立了此环节，完成教学目标一。 （二）、教师和幼儿一起发现不同树叶的样子 1、柳树的叶子是：长长的、窄窄的 2、杨树的叶子是：矮矮的、胖胖的 3、松树的叶子是：像扇子一样的 根据《纲要》指出，年龄较小的幼儿以具体形象思维为主，所有我采用了此环节，落实了教学目标二，完成了教学难点。 （三）、教师和幼儿一起互动 1、教师和幼儿一起做三种树的姿态。 2、给三名幼儿带上头饰，其他幼儿手拿树叶，找到相应的树。 此环节让幼儿能够在游戏中对小树叶产生喜爱，以及较深对故事的理解。此环节能够成教学目标三，并能够落实活动重点。 （四）、教师总结 教师再一次讲述《小树叶找妈妈》的故事，让幼儿能够简单的复述。 此环节能够加深对故事的印象，教师对树叶样子的总结。 （五）、活动延伸 教师带领幼儿去郊游，走出教室。 以轻松愉快的音乐结束课堂，能够让幼儿体会到玩中学，学中玩。 根据《纲要》的要求，我采用了演示法、比较法、操作法等教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩，我也体会到课堂的乐趣。 1课堂的气氛比较融洽。 2幼儿喜欢听故事，也能够说一句完整的话。 3要注意课堂的教学卫生。 谢谢您的观看！