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班主任如何建设一个优秀的班集体 山东省滕州市界河镇刘岗小学马运闯 班级作为学校的基本单位，它是进行教学、组织活动、纪律规范重要场所，是学生间进行交往和学生成长的重要环境。一个良好的班集体对每个学生的身心健康发展有着巨大的教育影响作用。经过几年的班主任工作的实践，我认为培养优秀的班集体需要从以下几方面入手： 班主任要注重自身建设。 班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这是班主任权威产生的前提。班主任必须用新知识充实武装自己，比仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。作为一名班主任，必须有体察学生的思想、感情、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真正态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。 确立班集体的奋斗目标。 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的追求奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任结合本班学生思想、学习、生活实际、制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成的荣誉感和责任感。 加强班干部建设，培养德才兼备的班级核心。 我们要注重学生干部队伍的建设，努力发扬学生干部的模范带头作用。班集体的形象往往是靠班干部来维护，这就要求班干部有良好的思想道德品质，要有集体荣誉感，时时处处以一个干部的身份严格遵守各种纪律，班主任要让全体学生知道班级学期奋斗的目标及要采取的主要措施，要让班干部明确自己在班级建设中的重要作用，充分发挥自己的职能——是榜样示范职能，二是具体事务的管理职能。认真履行自己的职责，配合班主任使班级朝健康进步和谐的方向发展。 形成科学的班级管理体制。 “不以规矩，不成方圆”，一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。要使制度条例真正成为全体成员的集体规范。不可脱离实际，要得到大多数集体成员的认同。必须与学生的自我管理相结合，只有当学生高度自理并积极参与管理时，才能达到班级管理的最佳效果。自我管理的过程是培养学生集体主义精神和树立集体主人翁思想的过程，也是班集体凝聚力形成和巩固过程。不失时机的对学生提出科学合理地行为要求，并通过正确的教育引导和训练，巧妙的运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。 五．树立良好的班风 良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一个整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍，勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是引导我们前进的旗帜。一个班集体要想有凝聚力，必须加强团结。因此，在每接一个班的第一个班会上，我就让同学们说说你认为以前的班级有哪些优点，然后，我提出希望：希望我们这个新的集体能把这些优势发扬下去，塑造一个更加优秀的集体。利用这一时机我及时地对学生进行是想和行为规范教育，从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过各种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早的变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础这期间班主任要跟紧，随时发现问题随时处理。 六．处理好与任课教师的关系 任课教师也是班级的一份子，班主任在做好自己的工作的同时，必须注意与任课教师进行沟通。只有得到任课老师的积极支持和配合下，班级才会出现一股融洽、合作的氛围，班级的建设才更有活力。班主任要协调任课教师之间的关系，正确处理任课教师之间的矛盾，这样才能增强班主任的凝聚力，共同搞好班级教育教学工作。 七．要充分调动和运用学校、家庭和社会三方面力量，提高班级管理工作的成效。 学校的职能毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教