中国近代思想解放的潮流教学内容.pptVIP

讲授者：吕准能;“近代中国思想解放潮流”专题知识链接;器物;近代中国民族资产阶级三个派别的对比;——独立、民主和富强;(2009浙江文综,26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。 ——梁启超《新民说》（1902年） 材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而非想像的。 ——陈独秀《敬告青年》（1915年9月） 材料三 欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此……之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。 ——高一涵《共和国家与青年之自觉》（1915年10月）;19世纪末20世纪初（1890—1919年）是中国思想界异常活跃、变化剧烈的时期，请概述这一时期中国主流思想的发展演变情况，并从政治、经济和思想文化角度分析导致这些变化的共同因素。; 概括归纳资产阶级维新派、革命派和激进派在宣传西方文化方面的各自特点。;林则徐魏源;基本前提：浙江作家本身的确具有卓越的文学才华 必然因素： ①悠久的历史文化传统，特别是吴越文化中的一些因子，赋予了浙江人深厚的文化历史底蕴 ②地域环境：浙江地处东南沿海，率先经受近代文化思潮的洗礼，近代化进程必然加速推进包括文学在内的思想文化变革，产生出远比其他地域更广泛深刻的意义。” ③经济和思想原因：浙江作为“鱼米之乡”，经济的发达与变革推动浙江启蒙哲学和人文主义思潮的兴起，使之成为明清新思想和新思潮的主要启蒙地。;（1）维新变法和辛亥革命的失败，使他们认识到,以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成???的。必须通过思想启蒙改造国人意识,培育新的国民,为社会变革奠定基础。; 维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。 ——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者 莫理循的信（1898年11月25日） （1）材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？（2）为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？;第一阶段(地主阶级抵抗派和洋务派) ——器物阶段（从鸦片战争到甲午战争） 1、主要内容： 主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明； 2、代表及指导思想： 林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）； 3、特点： 用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。 ;第二阶段(资产阶级维新派和革命派) ——制度阶段（从甲午中日战争到辛亥革命） 1、主要内容： 主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制； 2、代表及指导思想： 康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案） 3、特点： 学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化 彻底批判，进入“制度”阶段。;第三阶段(新文化运动和马克思主义传播) ——思想文化阶段（新文化运动时期） 1、主要内容： 前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义； 2、代表： 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等； 3、指导思想： 前期是民主和科学，后期是马克思主义； 4、特点： 前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。;近代前期中国人民探索救国强国之路的主要特点： ①探索具有广泛性； ②探索具有普遍向西方寻求真理的特点； ③探索具有一定的层次性； ④探索具有继承性； ⑤探索具有曲折性。;⑴原因： 中国封建社会传统文化的核心就是儒家思想，由于儒学适应了中国 封建社会政治经济的需要，因而受到历代封建统治者的重视。近代 以来，在寻找强国御侮之道的过程中，思想界出现了学习西方的热 潮，但中国的封建统治势力十分顽固。北洋军阀统治时期，又掀起 了尊孔复古的逆流。因而，反对封建主义，在思想领