人教版七年级上中考复习.pptVIP

复习目标：（细读目标，明确本节课的复习内容，红字部分为知识要点） 1.记住西周分封制的内容；商鞅变法的时间、内容及其影响；秦歼灭六国的时间；秦朝加强中央集权的措施；汉武帝巩固统一的措施；张骞通西域的目的；丝绸之路的开辟者、路线，作用；北魏孝文帝改革的措施，影响; 孔子的观点及影响 温故： ● 西周分封制的内容，作用；（P24) 商鞅变法的时间、内容及其影响；（P38) 秦歼灭六国的时间,意义；(P56) 秦朝加强中央集权的措施；(P57) 汉武帝巩固统一的措施；(P68) 张骞通西域的目的；(P82---83） 丝绸之路的开辟者、路线图，作用（P83---84) 北魏孝文帝改革的措施，影响(P115) 孔子的思想观点，教育观点，著作，思想影响 （P46---47) 知识应用： 合作探究一： 合作探究二： 用一句话来评价孔子。 链接中考: 6.(2010·贵州毕节)改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远？ A．国家承认土地私有 B．建立县制 C．奖励耕战,废除旧贵族的特权 D．变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯亲”的官僚制 13.(2010·黄石)汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝是接受了哪位大臣的建议采取这项措施的？ A．董仲舒 B．主父偃 C．卫青 D．司马相如 1、阅读下列材料 材料一：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 材料二：有一天，原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气的走了。 材料三：一次，王五（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退，两人把官司打到了秦始皇那里， 材料四：秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。 请回答： （1）上述材料分别反映了什么现象？ （2）秦始皇是如何解决材料中所出现的这些问题的？ （3）你认为秦始皇在我国历史上最大的功绩是什么？请说出理由。 2、阅读下列材料 材料一：建元二年（前139）到元朔三年（前126）张骞首次出使西域，期间历经千辛万苦，前后长达十三年。在经过河西走廊时，他们被匈奴发现并俘获。张骞被囚禁十余年后，终于寻机逃出来，依然不忘身上的使命，继续西行寻找大月氏。经过大宛（今费尔干纳）、康居（今撒马尔罕）到了阿姆河上游，终于找到了大月氏。然而此时大月氏早通过战争使大夏臣服，在这一带安居乐业，再也不想去跟匈奴报仇了。张骞回程中又被匈奴人抓住，所幸他再次逃脱，回到了长安。 材料二：元狩四年（前119）张骞第二次出使西域，这一次的使命是与伊犁河流域的乌孙人结成联盟，“厚赂乌孙，招以东居故地”，“以断匈奴右臂”。这一次，他顺利地到达了乌孙的赤城谷，却正好乌孙发生内乱，又未能实现结盟的目的。但他却利用这次机会，与西域和中亚各国建立起了官方互通使节的关系。 请回答： （1）两则材料介绍了张骞两次出使西域的情况。其中与我们学的史实有异议之处，请你指出来。 （2）张骞两次出使西域是在哪个皇帝在位时期？ （3）张骞两次出使西域的目的和作用有什么不同？ （4）张骞出使西域为后来的什么路线的开通奠定了基础？ （5）通过材料的介绍，我们可以看到张骞有哪些优秀品质值得我们学习，请你用一句话来评价张骞。 （3）第一次张骞出使西域是为了联合大月氏，东西夹击匈奴。第二次目的是为了联合乌孙王国，给匈奴以更沉重的打击。第一次的作用是了解了西域的情况，及西域各族希望同汉王朝往来的愿望。第二次的作用是加强了内地和西域的联系。从此西去东来的人员增多。促进了西域与内地的经济文化交流。 3.(2010·菏泽)中华文化博大精深，异彩纷呈。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一：孔子因报改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。 ——钱穆《国史大纲》 材料二：作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。 ——何燕江《孔子》 (1）从材料一中看，作为教育家的孔子最大贡献是什么？他的这一贡献产生了怎样深远的影响？ （2）在汉武帝