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第七章 幼儿园语言教育 一、幼儿园语言教育的目标 1.总目标 2.年龄阶段目标 3.活动目标 二、幼儿园语言教育的内容 专门的语言教育内容 渗透的语言教育内容 三、幼儿园语言教育的方法 示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法 补充： 试论述幼儿语言教育的途径。 幼儿语言教育主要有以下几种途径：(1)专门的语言教育活动。教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)。教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。(2)日常言语交往中的指导。在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。(3)其他教育领域的配合。语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。 (4)幼儿园与家庭的配合。语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么。 四、幼儿园语言教育活动的主要类型 文学作品教育活动 谈话活动 讲述活动 听说游戏活动 早期阅读教育活动 1.基本特征 2.主要类型 3.设计与实施的基本结构 午休时间到 下午继续！ 第八章 幼儿园社会教育活动的组织与实施 一、幼儿园社会教育的目标 1.幼儿园社会教育的概念 2.幼儿园社会教育的目标 二、幼儿园社会教育的内容 1.社会领域课程内容大致地、相对地可以划分为四个板块：人际关系、社会环境、社会行为规范、社会文化。 2.选择和组织社会教育内容应遵循的原则 由近趋远的原则；由易至难，逐步深入的原则；渗透性原则 三、幼儿园社会教育的方法 1.一般方法 a.语言法（包括讲解法、谈话法和讨论法） b.直观法（包括演示法、参观法） c.行为练习法 d.行为评价法 e.陶冶法（环境陶冶法和艺术感染法） 2.特殊方法 移情训练法、角色扮演法、观察学习法 四、幼儿园社会教育的活动设计和组织指导 1.专门的社会教育 2.渗透在一日生活中的社会教育 选择题 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（ ） A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的 C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发 D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行 √ 活动设计题 围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。 活动主题：紧急电话的用途(社会领域)活动目标：1．知道号码“ll0”“l20”“ll9”分别是报警电话，紧急电话，火警电话。2．学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。活动准备：1．“ll0”“l20”“ll9”的汽车图片。2．警察，医生的图片。活动过程：(一)教师出示图片，并提问。师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车?小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。 师：什么时候我们才要拨打这些电话呢?小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110；有人严重受伤了，要拨打报警电话l20；看到有房子着火了，要拨打火警电话119。 (二)观察图片，情景表演。1．邻居家被小偷偷了，该如何拨打报警电话110。师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢?小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。 2．如何拨打急救电话120。师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢?小结：拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。 3．图片中的房子着火了，我们该怎么办呢?小结：我们要说清楚发生什么事，具体的地点。 4．总结“110”“120”“119”的用途。师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拨打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话ll0，要说清楚发生什么事，家庭住址在哪