近五年高考全国卷作文试题特点及启示-精选教育 文档.docVIP

近五年高考全国卷作文试题特点及启示 　　随着全国卷语文试题使用范围的进一步扩大，高考作文试题备受关注。分析近五年高考全国卷语文作文试题的特点，总结其内在的变与不变的规律，并探寻其原因是很有意义的。 　　一 　　2014―2018年高考全国卷语文作文试题在价值导向、表征形态、评价趋势上总体呈现三大特点。 　　其次，表征形态上，审题难度降低，立意角度多元。近五年全国卷的作文类型以新材料作文为主。以往的材料作文讨论度最高的是审题，因为材料笼统、抽象，有让人猜哑谜的感觉。近五年作文的审题难度明显降低，表现在两个方面：一是作文材料通俗易懂，无生僻词汇、晦涩句段，且篇幅短小；二是写作对象和写作范围有明显提示。如2018年全国卷1，“留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，表明写作对象是“2035年十八岁的人”而不是“2035年的人”；写作范围是，“你与新时代、新中国的联系”。全国卷3明确规定写作范围是“围绕三条标语写作”。2017年全国卷1，“呈现你所认识的中国……帮助外国青年读懂中国”，就明示写作对象是外国青年，写作范围是自己心中的中国；2017年全国卷2，“读了上面六句，你有怎样的感触和思考”？材料十分明确指出写作的范围是所给诗句，写作的内容是谈自己的感触和思考；2016年全国卷2的提示“从自己学习语文的体会出发”，表明必须是“自己的体会”；有的考卷甚至为降低审题难度，直接给出标题或副标题，如2018年北京卷、2017年全国卷3等，这些无不说明一个问题――审题难度明显降低。 　　审题难度降低，但立意的空间并未受限。近五年，新材料作文意蕴丰富而显豁。比如，2018年全国卷1，可以从整体中国梦立意，也可以从所给某一事件立意；全国卷2看似捆绑上链条，其实依旧可以大展身手，既可以从被忽略者角度写“幸存者偏差”，也可以从沃德角度写不人云亦云，独立思想之可贵，还可以从军官角度写缺乏深入思考，从众附庸，简单行事的做法。巧合的是，2015年全卷2，可以从小李、老王、小刘任一角度立意，立意空间广阔；2014年全国卷2也可以从动物、喂食者、管理者等不同角度立意。即便是给定了副标题，立意空间依旧不少，如2017年全国卷3，既可以写近40年来高考的问题，也可以写成绩，还可以既写问题又写成绩；也可以从宏大高考与个人命运相结合的微观角度来看，作为亲历者的考生，必定人人有话说，个个有特色，想必可写之处更多。 　　再次，评价趋势上，思维考查成为主流。文体历来是高考作文的规定项目，要求“文体明确”。近五年全国卷虽然没有明确要求写作文体，但不同试题材料对文体的选择是有明显暗示或倾斜的。如2014年全国卷1要求针对“争议”谈看法，2015年全国卷1对举报的质疑“表明你的态度，阐述你的看法”，全国卷2要求综合材料内容“体现你的思考权衡与选择”；2016年全国卷2要求“阐述你的看法和理由”；2018年全国卷1谈“联想和思考”等等，从近五年试题的写作指令来看，大多试题有“比较”“综合”材料的要求，其实质就是考查比较、分析、综合等逻辑思维能力，文体明显倾向议论文。议论文是思辨色彩浓厚的文体，要求写作议论文，其实质就是偏重考查思维能力。 　　二 　　近五年高考全国卷作文试题呈现上述变化及趋势，深入分析，主要有以下几个方面的原因。 　　第一，育人导向与时代使命的要求。目前我国正处于发展的机遇期、改革的关键期，各种社会思潮、价值观念蜂拥而至，家庭、学校、社会重视“成才”，不重视“成人”，世风日下，人心不古，社会浮躁，不良风气不断蔓延。为在多元多样多变的时代局势，各种观念交流交锋交融的现实状况下，坚守社会主义核心价值观，为国家培养、选拔时代所需、社会所需的人才是高考题中应有之义。高考不是真空状态下的活动，是与社会、时代息息关联，被全民高度关注且具有价值导向的国家行动，因此作文题材无疑应跟随国家发展，呼应时代需求，彰显民族精神。“为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人”是国家教育方针的根本性问题。高考具有风向标和指挥棒的作用，是落实“立德树人”理念的重要环节。 　　第三，思维提升与作文本质的需求。考查思维的目的是基于培养未来人才的需要。当下及未来的教育已然不是教人学习知识，而是教人学会学习。语文学科的专责是培养阅读和写作能力。在语文学科视域，阅读与写作是高阶思维，学会学习即学会用言语思维。借助言语展示个性，用语言作品沉淀理性品质。言语思维可以指示、表达某些观测不到的事物，并使事物间的意义更为充实而明晰。思维的力量可以使我们摆脱惯例、本能、欲望的奴役和诱导。在信息时代，当面临某一个事件时，各种人员蜂拥而至，各种观念交融交锋，如果青少年缺乏辨识、判断、探究、表达等应有的言语思维能力，就无法迅速、准确做出自己的价值判断与选择，如同“失语”，甚至迷失自我，走入歧途。