人教版四年级简单的行程问题教案.docVIP

“行程问题应用题”教学设计 逸夫实验小学 李一帆 教学目标： 1、使学生知道速度的表示法。即速度的单位。 2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量关系，初步建 立模型化的数学思想方法。 3、提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决生活中问题的能力。 4、培养学生爱国爱科学的情感。 教学重点、难点：行程问题中速度、时间、路程之间的数量关系 教具准备：课件 教学过程： 一、从科学引入新知，创设情境，激发学习兴趣 课件出示“神州六号”发射画面 （谈话引入：看到这个画面你的心情感觉怎么样？老师非常高兴，我们班的同学从小就爱国、爱科学。有关神州六号的数学信息你知道多少？说到飞行速度时板书出来） 到底什么是速度？速度与时间、路程之间有什么样的关系呢？这节课我们就一起来研究行程问题。（边说边板书）课题：行程问题应用题 二、引入探究，自主学习 速度表示法。 板书：神州六号飞行速度每秒7.9千米，用简单表示法写成7.9千米/秒。 在我们日常生活中离不开交通工具，你们知道有哪些交通工具呢？（课件出示图片。）又如：特快列车每小时行160千米可写作——160千米/时， 人步行速度每分走60米可写作——60米/分 像以上交通工具和人