《北师大版小学数学教材分析(三年级下册)》公开课件（设计）.pptVIP

北师大版小学数学教材分析(三年级下册) 杜庄小学 张金庆 一、本册教材的整体介绍 （一）教学的主要内容 第五单元 认识分数 （二）教材的编写特点  4、教学中注重渗透情感、态度、价值观的目标，用学生成功的体验和数学内在的魅力激发学习兴趣。 5、通过实践活动，沟通数学与生活的密切联系，揭示数学知识之间的内在联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力。 二、各单元内容介绍与教学建议 第一单元 元、角、分与小数 小数的认识分两个阶段进行教学 本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。 1.从学生熟悉的商品标价中，初步认识小数 1.从学生熟悉的商品标价中，初步认识小数 2.通过具体物价的比较，掌握小数大小的比较方法 2.通过具体物价的比较，掌握小数大小的比较方法 3.结合实际情境，探索小数加减法的算理和算法 3.结合实际情境，探索小数加减法的算理和算法 第三单元 乘 法 1.通过类比推理，探索乘数是整十数的乘法计算的规律 1.通过类比推理，探索乘数是整十数的乘法计算的规律 2.通过探索活动，经历交流算法多样化的过程 2.通过探索活动，经历交流算法多样化的过程 3.在解决问题中，理解进位乘法的算理，能独立分析和解决用乘法计算的简单实际问题 3.在解决问题中，理解进位乘法的算理，能独立分析和解决用乘法计算的简单实际问题 4.在形式多样的练习中巩固知识——单纯的计算与解决问题 第五单元 认识分数 1.通过直观操作，体会学习分数的必要性 1.通过直观操作，体会学习分数的必要性 2.结合具体情境，进一步理解分数的意义 2.结合具体情境，进一步理解分数的意义 3.借助直观图形，比较简单分数的大小 3.借助直观图形，比较简单分数的大小 1）创设购物的情境 2）说一说物品的单价是几元几角几分，体会小数与它所表示的实际量（币值）的单位之间的联系。 3）引导学生将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。 1）结合购物情境，感受比较小数大小的必要性 2）经历比较物品单价的过程，掌握表示物品单价的小数大小的比较方法 3）在实际情境中，提高学生比较的意识，发展数感。 比较小数大小的方法可以让学生自己探索 根据具体情境提出数学问题 学生自主探索加减法的计算方法 结合实际讨论不同的算法，尤其是各种算法的共性 竖式中“小数点为什么要对齐”应交给学生进行讨论。 已学的相关内容 二年级上册 乘法的认识与乘法口诀 三年级上册 一位数乘两、三位数的乘法 本单元的主要内容 两位数乘整十数 两位数乘两位数 解决相关的简单实际问题 后续的相关内容 四年级上册 两位数乘三位数 四年级下册 小数的乘法 1）经历“算一算”的探索过程，解释算法的根据 2）观察“算一算”中每一组算式及其计算结果，发现并描述乘数是整十数乘法的规律　 3）用所发现的规律，进行整十数的乘法运算　 1）从主题图中获取信息，并抽象出算式 2）探索解决问题的方法 3）交流不同的方法，探讨不同算法间的联系或共性 4）理解竖式乘法每一层计算的含义 1）提出数学问题 2）自主探索解决的方法 3）交流思考的过程 4）重点解决竖式计算中的数位对齐问题 计算时应先估算，后计算，以提高学生的估算能力  探索规律 已学的相关内容 一年级下册 100以内数的认识与加减法 二年级下册 万以内数的认识与加减法 本单元的主要内容 分数的意义和认、读、写简单的分数 比较简单分数的大小 同分母分数(分母小于10)的加减运算 解决相关的简单实际问题 后续的相关内容 五年级上册 进一步认识分数的意义；比较分数大小；真分数、假分数与带分数；分数和除法的关系；约分、通分；分数四则混合运算 五年级下册 百分数与分数的相关知识 1）在分一分中，激起学生的认知冲突 2）充分发挥学生的想象力，讨论“一半”的符号表示方法 3）引出分数的数学表示方法 4）在涂一涂、折一折中，拓展分数的认识 本课时是简单的分数认识，分母都是10以内的数。 * 数与 代数 进一步学习进一步发展 初步了解 开始借助 获得能力 空间 图形 统计 概率 综合 应用 了解其特征 进一步 发展空间观念。 经历 进一步学习方法， 判断与预测。 了解 学会解决实际问题 能合作交流