刘继富说课花卉栽培.ppt

四 教学评价 说课案例《播种一串红》 教学目标 掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高； 通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。  教学重点、难点  重点：掌握播种一串红（或其它花卉）的 操作过程和要求 难点：覆土（厚度）  教学准备 1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。 2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜、抹布等。 3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定好安全及保障措施。  教学方法 模拟现场教学 任务驱动法 小组讨论 教学过程设计  * 《花卉栽培》说课 宁远县职业中专学校 刘继富 1.课程设计分析 2.教学内容设计 3.教学方法手段设计 4.教学效果评价 说 课 流 程 5.说单元教学 一 课程设计分析 课 程 定 位 《花卉栽培技术》是中等职业学校园艺、 园林专业的一门实践性很强的专业课 培养从事花卉的生产、销售、 养护和应用工作的技术人才 掌握花卉生产的知识和技能，具 备花卉生产、养护和应用能力 以职业能力培养为重点，根据职业岗位 实际工作任务和工作过程设计课程体系 以园林绿化企业真实工作项目为载体， 构建“工学结合”的课程体系。 在实践教学中以“工学结合”为切入点，以“项目驱动” 为主线，将自主策划、任务分解、“教、学、做” 有机结合，加强职业技能培养 。 课 程 设 计 理 念 二、教学内容设计 （一）教学内容 基本理论（重点）：绪论、花卉的分类、花卉栽培与环境、 花卉栽培设施、花卉的繁殖、各种花卉的生物学习性。 基本技能（重点）：播种技术、扦插繁殖技术、分生繁殖 技术、压条繁殖技术、嫁接繁殖技术，切花栽培技术、盆 花栽培技术、露地花卉栽培技术。 先进技术（难点）：植物组织培养、无土栽培技术。 学时分配：总学时：128。其中理论教学：52；实践教学：76。教学实习2周。 知识目标： 1、使学生掌握花卉的分类方法； 2、使学生掌握花卉对外界环境条件的要求； 3、使学生掌握花卉育苗方法及栽培设施的使用； 4、使学生掌握各类花卉栽培技术要点 能力目标： 1、能够准确识别常见的花卉； 2、掌握用播种、扦插、分株、嫁接和组培的方法生产种苗； 3、掌握花卉培养土的培制及花卉水、肥管理和病虫害防治； 4、掌握花卉的修剪、打顶、抹芽、剥蕾、摘叶等方法； 5、掌握花期控制、采收、贮运的方法； 6、掌握花卉特性。 情感目标： 1、具备辨证思维的能力，能够运用哲学思想解释客观现象； 2、具有良好的职业道德意识及爱岗敬业的精神； 3、具有实事求是的学风、创新精神和创业能力。 （二）课程教学目标 （二）课程教学目标 （二）课程教学目标 三、教学方法、手段和学生学法 参观法 现场教学 多媒体法 形象化教学 新探索法 一体化教学 任务驱动 教学法 行动导向教学 教学手段：在教学中要不断改进教学方法，实施多媒体和实习场地现场教学的教学手段，能很好地起到见物对照教材、观察实物理解学习内容，通过多媒体教学可以使学生学到我们本地看不到的一些花卉植物或讲课的时间与季节存在时间差的植物体征。 演示法 直观教学 学生学法： 1、自主学习 2、实践操作 3、相互交流 教学方法： 课堂 反馈10% 各项目实训 效果10% 综合实训 效果20% 学生协作能力 适应能力 应变能力 通过学生绿化工合格率，花卉栽培技能大赛成绩及顶岗实习效果反馈意见评价教学效果 以学生的实践技能考核为主 理论考核为辅 技能考核 30% 期末理论 考试 30% 教学目标 教学重点、难点 教学准备 教学方法 教学过程设计 分组动手操作 结果讨论 教师示范操作 新课导入 *