第四章第一节物质跨膜运输的实例(说课和课件).pptVIP

说 课;说教学目标 说教学内容 说教学对象 说教学策略 说教学过程 教学评价与反思;一、说教学目标;二、说教学内容;高中一年级上半学期学生 既有知识：细胞的物质组成 细胞基本结构和功能 待学知识： ?渗透作用的条件、过程与实例 ?物质跨膜运输的结构基础 ?物质跨膜运输的方式 ;多媒体教学——动画 问题引导——探究式;导入：回顾 课题一：渗透作用 课题二：细胞是否会发生渗透作用 1、动物细胞的吸水与失水 2、植物细胞的吸水与失水——质壁分 离实验 课题三：物质跨膜运输的其他实例; 略;正 课;第四章　细胞的物质输入和输出 ;课题一：渗透作用;渗透作用装置; 思考： 1.实验装置中的漏斗管内液面为什么会升高？ 2.如果用纱布代替玻璃纸，漏斗管内液面还会升高吗？ 3.如果将清水换成同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？ 4.水分子只能从烧杯中扩散到漏斗中吗？（友情提醒）半透膜，水分子可以自由通过。;分析实验现象;分析实验现象;得出结论; 渗透作用 ： 水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜从低 浓度溶液向高浓度溶液的扩散，称为渗透作用。 ;课题二：细胞是否会发生渗透作用呢？ ;【探究】红细胞发生渗透作用的条件 ;1.细胞膜相当于半透膜 ;1．红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？;;再思考：;二、植物细胞的吸水与失水;探究实验：植物细胞的吸水和失水;植物细胞的质壁分离及复原; 实验现象：; 质壁分离及复原现象;得出结论;实例： 培养液中的离子浓度;1.水稻培养液中的钙、镁两种离子浓度为什么会增高？是不是水稻不吸收反而向外排出呢？ ;3.水分子跨膜运输是顺相对浓度梯度的，其他物质的跨膜运输也是这样吗？;其他生活实例（应用）;1.以下可以发生渗透作用的是（ ） A.煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软 ;2.a、b、c是三个相邻的细胞，已知a细胞液浓度 b细胞液浓度c 细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分在三者之间关系的是（ ）;3.田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”。其原因是（ ） A.根细胞从土壤中吸收的养分过多 B.根细胞不能从土壤中吸水 C.根系不能将水向上运输 D.根系被肥料分解释放的热能烧毁;4.利用高浓度盐水（NaCl溶液）杀菌防腐的原理是（ ） A.盐水中的Cl－有杀菌防腐的作用 B.盐水中的Na＋不利于细菌的生活 C.盐水是中性的，不适于细菌的生活 D.由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡;;1.剥取洋葱鳞茎的鳞片叶，外表皮紫色较浓的更好。用解剖刀 或刀片在叶片外表皮划一0.5 cm见方的“井”字。 2.用尖嘴镊从“井”字中央的一角小心地将洋葱鳞片叶外表皮 撕下，平铺在载玻片中央。 3.用小滴管在表皮上滴一滴质量分数为30%的蔗糖溶液，盖上盖 玻片。用吸水纸吸去多余液体。 4.在显微镜下观察，可见原生质缓慢收缩，逐渐出现与细胞壁 分离的现象，直到原生质收缩成球状小团，与细胞壁完全分开。 5.在盖玻片的一侧滴加清水，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸收， 使清水置换蔗糖溶液。 6.在显微镜下观察，可见质壁分离现象缓慢复原。 ;1.实验结果与你与预期相吻合吗？它是否支持你所作出的假设？如果有的结果与预期有所不同，你认为应当作怎样的解释？;讨 论;4.红细胞吸水或失水的多少取决与什么？