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培养学生实践能力和创新意识的做法和体会 精品课程建设  对应的四个阶段开设课程： 四个阶段开设课程的做法特点： 二、三门实验课的做法 1。大学物理实验二 实验的拓展与设计 2。大学物理实验三 学生主导型实验 科研与合作 3。近代物理实验的介绍 实验的拓展与设计 大学物理实验（二）：全校公共基础课。 选修院系有物理、化学、生科、基础学院（匡亚明学院）、材料、环科、工程管理等。 人数1100余人。 课程安排学生在完成上半学期实验后，提出了实验的拓展与设计实验循序渐进的做法。 在学期的最后几周，实验室完成开放，学生完成设计实验，设计实验内容可以由学生根据两学期的实验提出，也可以是其他物理相关内容。 主要相对日益改善的实验设备，以及设备的自动化程度高而言。但这样的实验仪器在拓展和设计实验中不能随时所得，从而限制了学生在实验方法上的创新。我们适当放宽实验要求，利用日常生活中比较容易得到的器材来丰富实验内容。学生的实验创新能力可能就可以得到激发，实验方法的多样化使得他们思路开阔, 有利于提高部分学