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密度测量专题探究拓展 适用学科 初中物理 适用年级 初三 适用区域 苏科 课时时长（分钟） 60 知识点 1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义 2、会利用密度的基本求解方法求解各种物质的密度 3、利用浮力求解密度 学习目标 1、通过探究活动学会测量液体或固体的密度的方法，进而学会如何评估实验。 2、学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 3、学会利用浮力求解密度 学习重点 如何利用天平、量筒和浮力的知识求解物体的密度 学习难点 测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差 学习过程 一、复习预习 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式： 变形 3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3 水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水质量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比 二、知识讲解 1、固体密度的求解 2、液体密度的求解 3、密度的综合分析求解 考点/易错点1 固体密度体积求解过程中的问题 考点/易错点2 液体密度在求解过程中的实验误差 考点/易错点3 利用浮力综合分析过程中的思路 三、例题精析 【例题1】正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。请你答出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的式子。 【答案】用天平测出糖块的质量m，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积V1，用镊子取出方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积V2，则ρ= 【解析】利用求解密度的基本原理测量出质量和体积 【例题2】有一只玻璃杯、水和天平，怎样测出小石块的密度？写出实验步骤及石块密度表达式. 【答案】：1.用天平测出小石块的质量m. 　　　2.在玻璃杯中加入适量的水，用天平测出它们的质量m1. 　　　3.在装水的玻璃杯中放入小石块，记下水面的位置. 　　　4.将石块取出再加水，使水面达到刚才标记位置，用天平测出它们的质量m2. 　　 　5.石块密度： 【解析】要测出石块的密度，应先测出石块的质量和体积，质量可以用天平测量，由于没有量筒，体积不能直接测量，石块体积应利用其它现有仪器进行特殊测量. 【例题3】彤彤过生日时，妈妈送给她一个内有“生日快乐”字样的小水晶球．彤彤想知道小水晶球的密度，于是她找来量筒、小玻璃杯和水，用如图所示的步骤测量出小水晶球的密度．由图可知：水晶球的体积是　10　cm2，水晶球的质量是　30　g，水晶球的密度是　3　g/cm2． 【答案】解：（1）量筒读数时视线应平视刻度，所以一图为30ml，二图为60ml，三图为40ml； （2）第二图为水晶球放入玻璃杯漂浮在水面上时量筒的示数； 水晶球体积 V=40ml﹣30ml=10ml=10cm2； 因为漂浮，所以，G=G排 玻璃球质量 m====ρ水V排=1.0g/cm3×（60cm3﹣30cm3）=30g， 玻璃球密度 ρ===3g/cm3． 【解析】小水晶球的体积等于第三幅图的数值减第一幅图的数值．在读数时，注意量筒的分度值，视线应与液面的凹底相平． 根据漂浮时浮力和重力相等求得小球的重力，根据m=求出水晶球的质量． 将水晶球的质量和体积代入公式ρ=便可求出密度 四、课堂运用 【基础】 1.据报道，我国科学家造出“世界上最轻材料——全碳气凝胶”，这种材料密度仅为 0.16mg / cm3 ，“0.16mg / cm3”表示的物理含义是____________________________。如图为一块100cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上，该“气凝胶”的质量为_______g。研究表明，“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一，它最多能吸收自身质量900 倍的有机溶剂，则100cm3 的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为_______N。（g取10N/ kg） 解答：解：①“0.16mg/cm3”表示的物理含义是体积是1cm3的材料质量为0.16mg；②∵ρ= m /V∴气凝胶的质量为m=ρV