国小社会教科书家庭概念之批判论述剖析以k版.pptVIP

國小社會教科書家庭概念之批判論述分析以K版第一冊第一單元為例 黃書祥 國立台北教育大學課程與教學研究所碩士 壹、緒論 我為何要研究教科書的家庭概念？ 教科書的家庭過於美滿和諧 教科書是否中立而不帶其它色彩？ 批判論述分析的旨趣－對文本與其所連結的社會脈絡進行批判性的交互分析 名詞解釋：何謂「論述實踐」  （discourse practice ）？ 論述與社會結構做為一種辯證（dialectical）的關係。 文本如何在脈絡中生產、分配與消費的過程，而這個過程就是多樣化的論述彼此如何支配、競爭、重組、吸納與再分配的過程。 名詞解釋：何謂「社會實踐」  （social practice ）？ 人們在社會各種結構中的活動－情境的（local）、制度的（institution）與社會的（socail）三種層次。 社會實踐的分析乃聚焦於論述實踐的互動過程與社會脈絡之間的關係，也就是解釋論述生產與詮釋的社會決定過程 。 本研究的定義：教科書家庭概念生產與詮釋的條件。 研究問題 一、國小社會教科書中有關家庭概念的論述內涵為何？ （一）教科書內容中有關家庭概念的內涵有哪些？ （二）教科書