让我们选择坚强参赛教案修改的.doc

PAGE PAGE 5 《让我们选择坚强》教学设计 授课教师 胡琴 一．教学内容及分析： 1.教学内容：本课教学设计根据人教版《思想品德》七年级下册第三单元第六课第一框《让我们选择坚强》。本框主要让学生了解意志品质的四种表现和坚强意志品质的作用，从而激励学生向意志坚强的人学习，战胜各种挫折，磨炼出坚强的意志品质。 2.内容分析：本框共二目，第一目“坚强意志的表现”。本课教学设计根据刘翔的故事让学生思考和挖掘出意志坚强的人的四方面表现。表现一是自觉性。意志坚强的人在困难面前，对自己的行动目的明确，勇往直前。表现二是果断性。意志坚强的人在复杂的环境中，冷静而判断准确，处事果断。表现三是自制力。意志坚强的人无论失意还是得意，都能控制情绪，胜不骄，败不馁。表现四是坚韧性。意志坚强的人，具有顽强的精神，百折不挠的毅力。 坚强意志的表现是本课的难点。表述比较抽象，为了避免讲解上的一般化和言之无物，教材辅以四个生动的材料。教师要利用和挖掘材料，将观点和例子有机地结合起来。 第二目“实现人生目标的保障”。本课教学设计从小组“寻找坚强的意志品质的作用”的活动开始，让学生以“ ，需要坚强意志。”的句式找出坚强意志的作用，然后结合4个故事讲坚强意志的作用，一共总结了四方面。 第一个作用“坚持正确的人生方向，需要坚强意志”是重点，主要是让学生明白在正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等两种人生方向的行为选择中，代表积极行为的意志力强，就能使行为正确，从而坚定正确的人生方向。 第二个作用“走出失败的阴影，需要坚强意志”，是让学生懂得“失败是成功之母”，人们在面临困难和挫折的时候，坚强的意志能激发人们内在的潜能，从而战胜困难和挫折，取得成功。 第三个作用“形成良好的学习习惯，需要坚强意志”，目的在于讲意志与习惯的关系以及习惯与成功的关系，让学生自觉运用坚强的意志去培养良好的习惯。 第四个作用“成就一番事业，需要坚强意志”，是讲成功的关键是具有坚强的意志。 二．教学目标及其分析： 1.教学目标： 情感目标：树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。 能力目标：能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。 知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。 2.目标分析：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”，“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。由于初一学生知识少，阅历浅，对意志品质不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”的糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。通过教学指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。坚定学生磨砺坚强意志的信念。培养学生对事物的分析归纳能力，能够理解坚强意志的表现及作用。 三．教学问题诊断分析： 1．由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭中享受特殊的关怀和保护，许多事都由家长包办代替，忽视对学生坚强意志的培养，造成学生意志力薄弱，由此造成他们生活中缺乏明确的目标，忽视日常小事的管理，没有自觉吃苦的精神，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。 2．由于中学生生活阅历浅，不能全面看待生活中出现的挫折和困难，进而导致他们对意志力品质和作用不清楚，所以产生“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”的糊涂想法。 3．初中是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心健康发展。 四．教学方法 典型事例分析法、创设情景法。 五．教学过程 （一）新课导入 师：北京时间2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，能量相当于400颗广岛原子弹，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。雅安地震中，有一个小女孩给人们留下了深刻的印象，我们一起来看看。 播放视频《微笑的小女孩》 教师提问：小女孩怎样面对这场突如其来的灾难？在她的身上你看到了什么品质？ 学生回答后，教师小结引入课题。 师：灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们带着这个小女孩的微笑一起学习第六课第一框“让我们选择坚强”。 学生齐读本课学习目标。 学习目标：1.知道意志品质的四种表现。 2.知道坚强意志的作用。 3.树立选择坚强、磨练意志的信念。 （二）课堂情景、活动设置 问题一：意志坚强的人有哪些表现？ 活动一：案例探析：刘翔成功背后的故事 多媒体展示刘翔的照片和资料: 刘翔，中国男子田径队110米跨栏一级运