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我校从心理健康教育角度开展后进生教育的思路 重庆七中 徐立 2006.10.16 提 纲 一 背景原因 二 后进生定义——我所理解的后进生 后进生，通常是指思想品德和学习成绩都落后的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。 三 从心理健康的角度对后进生教育的意义 四 转化策略 五 值得思考的问题 * * 沙区中小学心理健康教育中心组教研活动 背景介绍 后进生定义 现实意义 转化策略 反思问题 课题研究有待突破 合理利用现有人力资源 与学校德育工作不谋而合 我们这里体积 我们这里主要关注品德行为习惯方面落后的学生。 从学校的实际情况出发 后进生自身心理需要 传统教育的弊端 现实意义 “心理特征” “人员配置” “教育形式” 认知 情绪 意志行为 校德育工作指导委员会既心理健康教育研究组 心理健康教师及与学校合作的高校心理学专业的大学生 保留传统优秀教育手段 开创符合后进生心理规律的教育方式，比如团体辅导 …… …… …… …… …… …… …… 相互不良影响 贴标签 效应 * * * * *