教师教学活动组织中有效策略.PDFVIP

教师教学活动组织中的有效策略 南通市通州区通州幼儿园 王向红 摘要：幼儿教育是育人、育心、育德的教育，目的是让幼儿知、情、意、行得到 全面协调发展。教学活动是教师对于幼儿的兴趣与教育价值判断而开展的一种课程活 动，本文笔者结合教学实例，从前提保障、敏锐观察、适宜追问、认同肯定、行动参 与等五部分来阐述教师在教学活动组织中的有效策略。 关键词：教师 幼儿 教学活动组织 有效策略 著名教育家徐特立曾说，幼儿教育是教育好下一代基础的基础，它关系到进入青 少年时期德育、智育、体育的健康发展。教师在教学中应根据幼儿年龄特征和其它相 关因素营造动静结合，张弛有度的学习氛围，使孩子学得轻松，不厌倦；创设适合幼 儿发展的“试一试、看一看、做一做、说一说”的教学物质环境，提高幼儿的观察分 析能力，语言组织运用能力，动手实践能力与思考创新能力；选择适宜，具有安全性、 实用性、相对稳定性的活动材料，使幼儿情感、认知、动作、语言等方面得到全面发 展。 一、前提保障——注重活动组织的安全 活动案例：中班美术活动 《剪纸》，活动中要求幼儿用剪刀剪出各种形状的物品， 并对剪下来的碎纸进行处理。 针对这样的教学活动，教师在组织活动前应该考虑到剪刀对幼