在全校教职工作风整顿建设动员会上的讲话.docVIP

1 - 内强素质　外树形象　努力构建和谐型教育 和衷共济　励精图治　再创龙阳教育新辉煌 ——在全校教职工作风整顿建设动员会上的讲话 史村小学校长 刘祥伟 老师们: 为提高全市教育系统干部、职工的整体素质和工作水平，以适应教育工作的新要求，不断开创教育工作的新局面，滕州市教体局于8月22日组织全市局级领导、督导室主任和局机关全体工作人员召开了全市教育系统作风整顿建设动员大会，通报了近期影响滕州市教育系统的事件。按教体局要求，我们今天在这里召开我校教职工作风整顿建设动员会。下面，我就认真开展我校作风整顿建设活动，促进我校教育教学工作持续健康快速发展，讲几点意见。 一、统一思想，充分认识作风整顿建设的重要性和紧迫性 作风问题，关系人心向背，关系党和人民事业的兴衰成败，领导干部的作风历来是党的建设的重点，也是人民群众关注的热点。好的作风产生无穷的创造力，形成巨大的凝聚力和强大的战斗力。从一定意义上讲，一所学校的工作，成在优良作风、败在不良作风；一个单位的形象，好在优良作风、差在不良作风；人民群众对一个教职工的印象，喜在优良作风，恶在不良作风。教育是崇高的公共事业，涉及千家万户，是当前社会关注的焦点，是建设和谐社会的一个重点。教师是学生知识增长和思想进步的导师，教师的言行举止，都会对学生产生影响，我们工作的对象是受教育者，需要我们言传身教去陶冶、去影响、去教化。教育工作的特殊性，对我们教师队伍的作风建设提出了更高和更严的要求。因此，全校教职工必须从战略和全局的高度，自觉投入到作风整顿建设活动中来，统一思想，振奋精神，扎实工作，把这项事关全局的重大政治任务和头等大事抓紧抓好，抓出实效。 二、深刻反思，切实找准全校教职工作风建设上的突出问题 近几年，我校在上级领导的关怀帮助下，在全体教职工的积极支持和共同努力下，教育改革不断深入，办学水平不断提升，各项工作都在健康快速向前推进，许多方面都取得了有目共睹的成绩，涌现出了一大批爱岗敬业、务实清廉、乐于奉献的教职工，赢得了良好的社会声誉，受到了各级领导和广大群众的称赞，社会各界对学校的工作总体上是比较满意的。但是，在看到主流，肯定成绩的同时，我们必须清醒的认识到，对照社会对教育的高标准、严要求，我校教职工的作风建设仍不容乐观，在学校的领导干部和职工中还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在以下这些方面： 一是思想认识不高，存在政治敏锐性不强的现象。教育是传播文化的重要途径，学校是培养人才的摇篮，教育在服务地方经济和社会发展，特别是在服务群众、服务家长、服务学生上起着重要作用。学生是学校的上帝，家长把学生送到学校是对我们的极大信任和期望，我们作为教育者，传道授业解惑，理应为广大学生服务，为家长分忧解难，真正让学生成才、让家长放心、让社会满意。但是，我们有个别老师在教育服务上认识不清、意识不强，有的甚至与学生、家长形成对立情绪，严重脱离了学生和家长，忘记了教育的根本任务是促进学生的全面发展和健康成长，没有把教育与人民群众的利益和学生成长紧密结合起来，缺乏敏锐的政治洞察力和政治责任感。 二是责任意识淡薄，存在教学管理不力的现象。个别教职工对自己的工作职责、责任认识不清，没有切实做到爱岗敬业、教书育人、履职尽责。个别教师在教学工作中不认真负责，不认真钻研业务，不认真分析学情，得过且过，做一天和尚撞一天钟；个别教师在困难面前、原则面前，不是敢于承担责任，而是推卸责任，找客观原因；个别教师在学生管理、班务管理上，失之于宽、失之于软，没有做到精细化管理，缺乏有效的监督，甚至不愿意监管，当好好先生，导致在教学各项工作中管理不善、监督不力、执行力不强，工作成效较差。 三是工作作风漂浮，存在形式主义的现象。个别老师的工作很大程度上流于形式，流于表面文章，措施停在纸上、工作落在口上（如听课、备课、上课）。不深入课堂教学实际，在教学中不认真仔细地去发现问题、解决问题，狠抓落实，作风肤浅，那种高谈阔论不见行动、形式主义不干实事、轰轰烈烈不重实效的工作作风，还不同程度地存在。同时，个别教职工在工作中有等、靠、要的思想，一遇到困难，不主动解决，显得无所适从。 四是不注重自身学习，存在政策业务水平不高的现象。个别领导和教职工对教育方针、政策、文件学习不深入，理解不深刻，领会不到位，贯彻不自觉，落实不得力，政策水平不高。个别老师总是吃老本，不注重自身学习提高，忘记了自己所从事的是教育教学工作，忘记了自己是一名教育工作者，不积极主动深入教学管理实践，不认真研究、改进教学方式、方法，教学成绩较差，抓管理、抓教学业务能力不强，水平不高。 五是职业纪律淡薄，存在师德修养不高的现象。个别教职工不严格遵守学校的各项规章制度，工作随意性较强，有迟到、早退、中途溜号现象。有个别教师体罚学生或变相体罚学生，不体谅﹑理解家长；不善待学生