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Here comes your footer 比较管理研究： 范式、方法及其应用  高 闯 教授 高闯，经济学博士、教授、博士生导师，享受国务院特殊津贴专家，现任首都经贸大学校长助理。杂志总社总编辑。兼任国务院学位委员会工商管理学科评议组成员，教育部工商管理学科教学指导委员会委员，中国博士后基金管委会专家组成员，中国企业管理研究会副会长，南开大学、中国社会科学院等6所高校、科研院所的教授或研究员。曾荣获全国模范教师、沈阳市优秀专家、沈阳市劳动模范等称号。 主持国家自然科学基金（2项）、国家社会科学基金（2项）、国家教育部人文社会科学基金（1项）以及省部级课题。并获得第4届 “蒋一苇企业改革与发展学术基金”优秀论文奖，第4届中国图书奖和教育部人文社会科学优秀成果奖。 目 录 引子 1 比较管理研究的演进轨迹 2 比较管理学的研究对象与方法 3 比较管理学的分析范式 4 企业管理模式特征分析：以Z理论为基础 5 演化理论在比较管理研究中的应用 6 是否存在一个中国企业管理模式？ 7 管理移植理论与应用 引子（2） 1 需要、情境与管理方式 需要是发明之母(1997，我的访美经历）； 需要受管理情境影响（E-mail；Kl-ok）； 管理情境不同，管理方式也不相同 （工资）； 管理方式不同，可以收到相同的效果 （拔牙）。 引子（3） 2 需要建立一门比较管理学 2.1从事比较管理研究的必要性 （1）企业管理人员从事跨国经营活动需要通晓不同文化类型的管理方式； （2）发展中国家赶超发达国家需要了解他们的企业管理特征和成功经验； （3）可以理智地借鉴选择甚至移植别国企业的管理方式； （4）推动比较管理研究的跨文化的国际学术交流。 引子（4） 2.2作为一门科学体系的基本要素（或条件）： （1）要有明确的研究对象与边界； （2）要有独立的科学范畴或概念系统； （3）要有比较完整的学科体系； （4）要有较为成熟的分析范式和方法。 引子（5） 具体而言： （1）一门学科区别于另一门学科的关键在于研究对象和研究方法的不同。其中，研究对象决定学科属性的根本因素，而能否形成自己的科学研究方法则是一门学科发展的成熟与否的关键标志，科学的研究方法是一门学科能够成为科学的保证。 （2）研究者在选择、使用这些研究方法的过程中需要有一个指导框架或者模式。应该说，管理研究方法论的核心任务就是研究这个“框架”或者“模式”的形成和发展。如果按照著名哲学家、科学史学家库恩（Thomas Kuhn）的观点，我们可认为，这个所谓的“框架”或者“模式”就是“范式（paradigm）”， 引子（6） 虽然库恩没有给出了有关什么是“范式”的统一的表述，但是一般认为，“范式”被理解为每一种科学在某一定时间内具有的一个固定的、自身不再被问题化，亦即不再受到质疑的基本看法。每个学科内的每一解释，甚至每一研究总是在一个范式指导下的解释与研究。更准确一点的说，“没有范式，就没有科学，因为范式是理论化的坐标或者罗盘。以此坐标为地基，才有可能将某一研究范围归类与规范化。”更进一步，范式的意义是，“范式决定了我们的着眼点，决定着那些问题是允许被提出的，同时决定着如何回答所提出的具体问题以及解决这类问题的方法与手段” 。 引子（7） 概括： （1）何谓范式？范式主要解决什么问题？ 范式是指科学家们在交流学术问题时所认同并共同使用的一整套逻辑系统、分析理路与叙事方式。 （2）何谓分析框架？分析框架与范式是什么关系？ 分析框架是指科学家们在交流学术问题时用来表述分析范式所采用的比较直白、比较简洁的话语及图表系统。 引子（8） 2.3 比较管理研究的现状与问题 迄今为止，比较管理研究已有50余年的历史，许多学者从不同侧面对比较管理问题进行研究，到80年代以后也一直受到各国学者和管理工作者的重视，取得了不少成果。但是，也蕴藏着许多问题，有一些还是比较严重的问题： （1）缺乏明确的研究对象与边界 （2）缺乏独立的科学范畴或概念系统 （3）尚未建立起比较完整的学科体系 （4）缺乏一套比较统一的分析范式和方法 引子（9） 具体而言： （1）相当一些研究过于简单化和经验化。 具体地说，如研究处于分散状态，缺少集成的模式，许多研究只是简单地指出比较对象的异同点，缺乏对原因及可靠性的分析；经验主义的东西比较多，缺乏理论构建，也缺少定量的方法；研究中存在地